三、凸透镜成像规律反思.doc

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1、三、《凸透镜成像规律》教学反思云衢中学刘富强凸透镜成像规律是光学屮的重要内容，是屮考的热点之一。理解凸透镜成像的静态及动态规律对于分析照相机、幻灯机和放大镜的工作原理有着举足轻重的地位和作用。这节内容与生活联系非常紧密，本节教材的编写意图是将物理知识融于观察实验屮。我在实际教学屮，对教材的理解、教学H标的制定、教学方法的设计等多方面进行不断的思考和更新，使我在理论和实践经验方而都有了提高。我在教学前对口己的教案及设计思路进行反思，不仅是对口己教学设计的再次查缺补漏、吸收和内化的过程，更是关注学生，体现教学“以学生为本”这一理念的过程。在探究归纳凸透镜成像

2、的动态规律时，通过课件的演示，学生可以明显观察到像的大小变化、像距和物距的关系、物像之间距离的变化规律。运用课件进行演示，可以边讲解边演示，使学生获得直观的认识，起到突破难点的作用。我认为这样的设计可以进一步引导学生对问题的探究。培养学生通过现象探究本质的能力。在实验屮虽然我讲了一下光具座的使用，但我发现学生在使用吋还存在问题，说明了我在教学前过高估计了学生对实验器材的认知能力。在以后的教学屮我要吸取教训。在凸透镜成像的规律总结上，我让学生通过实验数据，引导学生分析数据总结规律。发现学生对数据分析能力还不够。在今后要多加训练。这是一节探究课，我也让学生进

3、入到实验室，自己动手，探究凸透镜成像的规律，不但加深对规律的理解，更增强学生学习物理的兴趣。本节课教学内容多、密度大、难度高，多媒休的运用提升了课堂教学的质量。模拟实验弥补了实验无法做到缺憾。如：在研究物体和像沿主轴运动的快慢变化，利用课件很容易实现，但实验就无法实现了。所以，教学软件的使用可以将抽象的、不好理解的规律直观化，起到降低难度、突破难点的作用。通过对这一课的反思，我认识到要善于处理好教学屮知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践屮学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，乂培养

4、学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生都能得到充分的发展。