谈农村中学和谐师生关系的构建.doc

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1、谈农村中学和谐师生关系的构建 罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”和谐的课堂心理气氛，常常是良好师生关系最直接的体现。教师在课堂教学过程中，要善于创造一种生动活泼的师生共同合作完成学习任务的情境，让学生感受到自己是学习的主体，充分调动全体学生学习的主动性，进而提高教学有效性。本文试从学校的实际情况出发，在探索研究新时期师生关系特点的基础上探讨如何构建农村中学和谐的师生关系。一、师生关系不协调的类型和原因（一）师生关系不协调的几种类型和危害结合本校的实际情况，我采用问

2、卷法、访谈法等在全校670余名学生及其家长中进行了现阶段师生关系调查。通过调查发现，在师生情感交流等方面集中反映出师生关系不协调现象，又经过对具体同学进行访谈等手段，从而了解到目前师生之间存在的不协调关系，可以概括为以下四种类型：1.专制型师生关系。主要特征表现为教师高高在上，金口玉言，学生对教师俯首贴耳，言听计从，稍有不从，便讽刺打击。这种关系让学生对教师敬而远之，师生关系感情疏远。2.溺爱型师生关系。主要特征表现为教师对学生做事不放心，不管事情大小都大包大揽。学生唯有照章办事，毫无越轨，才是孺子可教。否则便有不知好歹

3、，大逆不道之嫌，这使学生丧失了主体地位。3.放任型师生关系。主要特征表现为教师对学生不闻不问，放任自由，学生对教师感情淡漠，消极对待，师生之间毫无沟通，无感情可言，关系冷漠。4.庸俗型师生关系。主要特征表现为，师生感情建立在双方低级趣味相投基础上。师无师尊，生无生礼，师生呼朋唤友，称兄道弟，这种师生关系貌似融洽，实则贻害无穷。（二）师生关系不协调的原因分析造成师生间这几种不协调关系的原因有很多，归结起来主要有几个方面：1.学校原因。传统的应试教育及班级授课制，是产生师生关系不协调的一重要原因。应试教育及班级授课制使教育被

4、演化成对某一类型、某一标准人的加工和制造，教师与学生的关系也会成为加工与被加工，制造与被制造的关系。如果教师把学生作为自己加工的产品，把教育过程认为是加工和制造过程的话，那么，在教育过程中必定会形成教师以个人意志为中心，以师为本，从根本上歪曲了师生平等的教育原则，导致师生关系失调。2.家庭教育原因。(1)父母行为影响。有些父母性格比较粗暴,凡事都争强好胜不会礼让和尊重别人。学生在长期与家人相处中深受影响。使学生的习性、行为、性格几乎是他们父母的缩影。(2)父母溺爱。现在我们的学生大多是独生子，父母的迁就和溺爱把孩子惯成任

5、性，自私自利和讲求个人享乐，不思进取。（3）留守家庭的影响。相当一部分家庭为了维持家计，为了孩子成长的物质需求，家长离开家庭外出打工、经商。由于缺少家庭的温暖和沟通，学生变的性情孤僻。由于缺少家长监督，学生经不住一些诱惑。如沉迷网吧、盲目交友、打架斗殴等。这些也是导致师生关系失调的因素。3．社会原因。随着当今社会传播媒体和网络文化的空前发展，青少年以敏感的心灵感受到时代的变化。影视中拜金主义，享乐至上的思想和暴力倾向，对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成直接冲击。青少年在现代媒体中频繁接触不良的宣传论调、文化思想等

6、，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念与我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从不良的思想，学生因此而无心上学，直接导致师生关系失调。二、和谐师生关系构建当师生间出现不和谐关系时，不仅会影响学生对该学科的兴趣和学习成绩，还影响学生个性发展。甚至于对学生的身心造成严重的影响，而和谐的师生关系则对于促进学生全面发展和教师自身发展有十分重要的意义，更是实施素质教育的条件和保证。那么在新时期又如何构建和谐的师生关系呢？（一）更新理念，努力提高自身素质修养传统观念中以师为本思想，是造成师生关系失调的最主要原因

7、，因此树立正确的教育观，是建立新型师生关系的关键。在师生关系的构建中，师生双方是对立又统一的，其中教师占据着主导地位，起着教育、诱导、示范和潜移默化的作用。要建立理想的师生关系，教师首先必须从思想观念上进行积极的自我更新，摈弃错误或陈旧的教育方式方法，避免诸如教师为主体、叱责、体罚等现象的发生。要始终把学生作为教育的主体，从他们的需要入手，用热情和睿智去启迪、诱导他们，用爱心和童心去叩开他们的心扉。这样，学生自然乐于接受老师的教诲。只有教师的教育观、学生观正确，教育艺术才能高人一筹，才能真正成为学生的良师益友。因此，教师

8、要不断提高自身修养，扩展视野，不断提高自己的业务素质，努力使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，成为富有个性魅力的、令学生喜爱的好教师。这是优化师生关系的重要保证。（二）心系学生，着力营造宽松和谐的环境心系学生，着力营造宽松和谐的师生交往环境，是构建良好的师生关系必不可少的举措。只有在宽松和谐的氛围中，才