数学北师大版九年级上册灯光与影子.doc

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1、《灯光与影子》学案课题:(北师大版数学九上)4.3灯光与影子授课教师:张家口市第二十中学贾利霞一、教学目标:1、知识目标:(1)通过背景丰富的实例,体会中心投影的含义,感受中心投影在现实生活中的应用。(2)根据影子的特点,判断是中心投影还是平行投影。2、能力目标:(1)经历探索物体在灯光下影子的形成,初步进行中心投影条件下,物体与其投影及光源之间的相到转化。(2)在中心投影条件下,解决有关实际问题。3、情感目标:(1)体会数学与人类生活的密切联系。(2)学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果。二、教学重点与难点:1、重点:能进行中心投影条件下物体与其投影

2、及光源之间的相互转化。2、难点:在中心投影条件下,解决有关实际问题。三、教学方法:采用“创设情境——观察探索——总结归纳——知识应用”为主的教学方法,并与分组交流,多媒体辅助教学等多种方法相结合。四:课前准备:课件、练习卷、手电筒、蜡烛等五、教学过程:(一)创设情景,引入新课:本节课开始首先来播放两段有关皮影戏和手戏影的视频,从演示中让学生了解皮影和手影都是在灯光照射下形成的影子,进而引出课题,激发学生的学习兴趣,并且为学生学习中心投影的概念埋下伏笔。(二)合作交流,发现新知:议一议:生活中,除在阳光下、月光下可形成影子,你还能举出一些在其它光源照射下形成的影

3、子吗?(学生回答:路灯下形成的影子,手电筒、探照灯照射下形成的影子,烛光中的影子,放电影时胶片在银幕上形成的影子等等。)在这些鲜活的例子中,学生会发现探照灯、手电筒、路灯和台灯的光线可以看成是从一点发出的,像这样的光线照射在物体上所形成的投影就叫做中心投影。从而给出中心投影的定义。做一做:(问题1)请画出图中双胞胎姐妹在路灯下的影子。这个问题实际上是已知了光源的位置,利用中心投影画出物体在灯光下的影子。它的设置实际上是以画中心投影光线例题的形式出现的,要让学生进行充分的思考和交流,找到方法,得出结论。同时,教师要说明和给出规范的作图过程(演示)。这个问题可让学

4、生明白画物体在灯光下影子的方法是:过光源和物体的顶端作一直线与投影面交于一点,则这点与物体的底端之间的线段就是该物体的影子。问题2(问题2)确定图中路灯灯泡所在的位置。这个问题实际上是根据物体的影子确定点光源的位置,正好和问题1相反。对于这一问题的解决,采用和上面同样的方法。它可让学生明白确定光源的位置的方法是:过一物体的顶端及其影子的顶端作一条直线,再过另一物体的顶端及其影子的顶端作一条直线,两直线的交点就是光源的位置。在问题1和问题2得以顺利解决的基础上,要鼓励学生发表自己的想法,大胆的进行总结,进而发现:点光源,物体边缘的点以及它们影子上的对应点在同一条

5、直线上,根据其中两个点,往往就可以求出第三个点的位置。MNBCEDFA(问题3)同一时刻,两根木棒的影子如图,请画出图中另一根木棒的影子。B问题3这个问题实际上是把由光源画出影长和由影长寻找光源结合在一起,但三根木棒和灯并没有放在同一平面内,更加接近生活实际。设计此题的目的在于巩固前面所学知识,加强知识的对比和联系,这个问题可由学生发表自己的看法,师生共同解答。想一想:1、如图1是两棵小树在同一时刻的影子,请在图中画出形成树影的光线,它们是太阳光线还是灯光的光线?2、如图2的影子是在太阳光下形成的?还是在灯光下形成的?画出同一时刻旗杆的影子。3、如图3是两根标

6、杆及他们的投影,他们是在太阳光下形成的?还是在灯光下形成的?图3图2图1通过对组问题的思考引导学生归纳出由物体及其影子去寻找光线,如果是平行光线则为太阳光线,形成平行投影;如果是非平行光线则为灯光光线,形成中心投影。(三)再创情境,发展新知:为了再次激发学生的兴趣,使学生有一种身临其境的感觉,我特意创设了以下问题情境来引导学生进行进一步的思考:小明特别喜欢数学,他在学校学到了以上知识后,对中心投影发生了浓厚的兴趣,于是天刚黑就拉着姐姐小丽来到了中心广场,要亲身体验一下影子的变化。1、经过一盏路灯时,小明突然高兴地对姐姐说:“我踩到你的‘脑袋’了。”你能确定小明

7、此时所站的位置吗?如果此时小明的影子与姐姐小丽的影子一样长,你能在图中画出表示小明身高的线段吗?灯o这一问题是生活中一个常见的现象,把数学知识放在这样一个有趣的生活情景中,既体现了数学与生活实际的紧密联系,又强化了对数学知识的应用和理解。问题2问题12、在广场的一盏照明灯下,小明绕着照明灯转起圈来(他与照明灯的距离保持不变)。现已画出小明在某一时刻的影子,你能画出他在另外两个时刻的影子吗?你知道他行走的过程中他的影子的顶端形成了什么图形吗?这个题把前面的知识放到了一个立体空间中,可以让学生体会到小明在运动过程中影子的变化情况3、小明看到灯柱上标明照明灯高度为6

8、米,他从灯下径直向前走去,他数着脚下的

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