苏教版六年级语文下册期中.doc

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1、六年级语文下册期中测试卷姓名得分一、快乐认识新朋友(看拼音，写词语)。(10分)ɡuànɡàixūwěixīdēnɡzhànɡàitáoyětuǒxiéyánjùnshūzhāidànɡdítuīcí二、画出成语中的错别字并改正。(3分)顾名思意()明察秋豪()同仇敌气()喜怒无长()万籁具寂()银妆素裹()三、划掉每组中不是同类的一项。(4分)1、螳螂蚂蚁蝉黄雀蜜蜂2、农民医生工人老头教师3、汗衫衬衫裙子服装长裤4、表姑叔叔邻居爷爷妈妈四、猜猜我是谁(根据意思写成语)(4分)1、比喻气势旺盛。()2、比喻样子和

2、势头凶猛。()3、形容周围环境非常安静。()4、晚上的时间接上白天，白天不够用，夜晚接着干。()五、择优录用(给下面加点字选择正确的解释)(4分)1、无穷()①贫困，没有钱。②没了，穷尽。③极端。2、资源()①水流起头的地方。②事物的来源。3、喝道()①大声喊叫。②吸食。4、蒙骗()①没有知识;愚昧。②遮盖。③受。④形容雨点细小。六、我是小法官(对的打“√”，错的打“×”)(4分)1、“悄然无声”里的“悄”读作悄“qiào”。()2、斯帕拉捷是意大利科学家。()3、“来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。

3、”这句话是比喻句。()4、“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢”这句话是反问句。()七、在横线上填写合适的内容。（6分）笑得（）急得（）陶醉得（）累得（）伤心得（）激动得（）八、下面句子中，加点的词语可以去掉吗？请说明理由。（2分）1、烛光摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。2、当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是，积雪便从树枝上滑落……九、分别用合适的词语，称赞课文中的这些人物。（4分）（）的伯诺德夫人（）的聂将军（）的斯帕拉捷（）的孙悟空十、根据课内外

4、所得填空。（20分＋14分）1、活跃了一天的太阳，依旧。它歪着，，从身上，在大海上溅出无数夺目的亮点。2、烟台的海，是，是，是。3、我们八路军本着，，，必当为与而奋斗到底……4、“成功的合作不仅要，要，而且还要，，。”这是《学会合作》中的一段总结语，文章为了揭示这个道理，举了和两个事例，这样的叙述有理有据，让我们一读就明白了。5、“争渡，争渡，。”这是词人在《》中的一句，描写的是这样一幅画面：。6、海洋——21世纪的希望，请你设计一条公益广告语，呼吁人类保护、珍惜海洋资源。7、由写的《三国演义》塑造了诸多有血有肉

5、的英雄人物，的关羽、的诸葛亮、的刘备、的曹操……8、在《西游记》的原文中，《三打白骨精》的故事发生之前，有这样的描述——“好猴王，他在那马前，横担着棒，剖开山路，上了高崖，看不尽：峰岩重叠，涧壑湾环。虎狼成阵走，麂(jǐ,小型的鹿)鹿作群行。无数獐巴钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。道旁荆棘牵漫，岭上松楠秀丽……那长老马上心惊，孙大圣布施手段，舞着铁棒，哮吼一声，唬得那狼虫颠窜，虎豹奔逃。”为了突出环境险恶，作者采用了的手法，请用横画出描写环境险恶的句子。这里的“长老”指的是，“

6、长”应该读为，“布施”可以理解为。联系课文说说这段的描写与后面故事的联系。9、时光()地溜走，暑气跟着()海风()地远离。夕阳也()收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。(兴许也许)是悬得太久的(缘故原因)，只见它()地下沉，刚一(挨到碰到)海面，又平稳地停住了。它(似乎好像)借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上(顽皮顽固)地蹦跳。大海失去了原色，像(喝饱饱饮)了玫瑰酒似的。醉醺醺地涨溢出光与彩。人们(惊讶惊奇)得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手(

7、提走拿走)。我瞪大双眼正在(欣赏观赏)着。突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以--个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。1、按原文填空。(5分)2、将文中括号里使用正确的词语用“√”标出。(4分)3、这段描写了的景象。(1分)4、联系课文解释下列词语。(2分)收敛:硕大无朋:5、这篇短文运用了两种修辞手法，请分别写出并注明。(2分)十一、习作芳草地。(25分)我们生活中充满了爱。父母、老师们对我们的态度和教育方法各有特点。但都是为了我们的健康成长。请以“我的”为

8、题，写一篇饱含你真情实感的作文。