略谈高中学生口语表达能力培养.doc

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1、略谈高中学生口语表达能力培养口语表达能力的培养并非一项易事，因为它是一种综合性的能力，涉及到知识的积累、心理素质、观察能力、思维能力、临场发挥能力以及表达技巧等等，所以，培养和提高口语表达能力非得下一番工夫不可，具体要做好以下三个方面的工作。一、指导学生进行口语基础能力训练在进行口语基础能力训练时，应由浅入深、循序渐进，做到系统化。1.听、看如让学生在收看新闻节目时，注意收听中央电视台播音员的播音，通过多听、多看，纠正自己语音、语调方面的错误，注意学习句中停顿和口语的编码（词序）。2.说、听重点是正确掌握语音、语调，初步掌握

2、句中的停顿。如边听录音边练说，可以两人互相说互相听，也可以一人说几人听，也可以一人说大家听，互相取长补短。3•学、练重点解决口齿清楚和态势语问题。经了解得知，学生对说绕口令很感兴趣，教师可以利用学生这一心理加强这方面的训练，在加强口齿清晰训练的同时，也进行了态势语训练。要求学生把眼睛、表情、手势三者与绕口令的内容与自己的情感结合起来。4.朗读指导学生朗读，重点解决两个问题：一是准备工作。要求学生深刻理解所读内容，揣摩字词句篇，激发自己的真挚感情，使朗读有血有肉，以引起听者的共鸣。二是技巧。在学生练习朗读时，要纠正声调的误读，

3、校正颤音，克服拖腔;要纠正读破词、破句现象；要注意句中的停顿和声音的快慢轻重高低的变化，做到吐字清楚，分出轻重缓急、抑扬顿挫。苏教版高中语文课本中除诗歌、戏剧、散文适合朗读训练外,还有很多课文适合朗读训练，如：《在马克思墓前的讲话》、《我有一个梦想》、《不自由，毋宁死》、《奥林匹克精神》等。5.复述重点是解决记忆里的程序。训练的方法：一是变形复述,即给学生一段话，让学生扩展复述或缩减复述；二是评述性复述，即让学生先述后评或先评后述。像《一滴眼泪换一滴水》、《最后的常春藤叶》、《一个人的遭遇》、《流浪人，你若到斯巴》这些小说或

4、叙事类的文章都适合用来作复述训练。经过系统的训练，笔者体会到：有些学生乡音很重，要想提高他们的口语能力，并非一朝一夕之事，只有长期坚持训练，才能进入“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的境界。二、引导学生积累知识一是让学生博览群书。说话，实质是一种智力活动。谈论的话题内容往往涉及到各个知识领域，尤其是一次成功的发言、演讲、交谈，常常需要调动多学科的文化知识。故要求学生每天去阅览室读书至少1小时，且读有所获；或摘录名人名言、格言、警句、轶闻；或摘录小故事、小幽默；或概括思想内容，或写随笔及读后感等等。二是让学生多观察。因为很多信

5、息来自于生活，而有些人往往忽视对生活的观察。为了丰富知识就要留心生活，或是观察于课余之际，或是双休日抽半天时间上街，通过逛街、游公园、去商场或集贸市场进行观察。在与人交谈时，要察颜观色，眼观六路，耳听八方，在生活中摄取丰富的社会知识和生活经验。有了生活经验，又腹有诗书，表达时自然就信手拈来，甚至出口成章，发挥自如。三、培养学生树立自信心胆怯和自卑是口语表达的天敌，要提高口语表达能力，首先必须战胜天敌。平时有的同学说话口若悬河，谈笑风生，而让他们上台说几句，却感到害怕和不自在，不敢开口讲话。上课时，笔者请学生上讲台先站半分钟，

6、然后回答：当你目视其他同学时，看到了什么？有什么感觉？大部分同学说：“没看到什么，只是害怕，不知手脚往哪儿放，感觉心跳加快。”只有少数同学说：“看到同学们在看着我，而我感到站不像站，立不是立，脑子空空。"于是笔者布置了一个作业，下次上课时，抽签到台上随便讲两分钟。等到下次上课时，有的同学竟被吓得没敢来上课；有的同学刚叫到名字，脸一下子就红到脖子，不愿上台；有的即便上了台，也只是抓耳挠腮，一言不发；有的说了三五句，便匆匆下台。这些表现说明了什么呢？学生缺乏自信心。针对这一问题，笔者主要做了三方面的工作：1•使学生树立“我并不比

7、别人差”的思想教师要教育学生对自己要有一个正确认识：自己是一个正常人，别人拥有的一切天赋自己同样有，并且在某种情况下，自己还可能具有某种特长和优势，别人能做到的，自己同样也能做到，甚至比别人做得更好。2.使学生坚定必胜的信心教育学生充满自信地在各种社交活动中吸引别人，获得别人的赞赏。只有坚定这种必胜的信心，才能自觉地、刻苦地、持之以恒地去练习，而且每次站在众人面前都要坚持到底，要相信自己能成功。古代雅典有个叫台摩斯顿的人，他第一次当众演说时，因为胆怯，声音小得可怜，听众根本听不清，对他很不满意；当他第二次将要登台演讲时，有人

8、问他有什么感觉，他说：“胆怯、害怕，但是如果没有胆怯的过程，就没有成功的可能。”上台演讲时，又被群众喝倒彩。但他相信自己一定会成功，于是他每天都躲进一间地下室练习朗诵，甚至把头发剪去一半，变成阴阳头，自己不好意思走出来。就这样，三个月之后，他再次登台演讲时，听众大为赞叹。后来他最终成为演说