读《读书是教师最好的修行》有感.doc

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1、读《读书是教师最好的修行》有感1930年11月，胡适先生在上海青年会发表了题为《为什么读书》的演讲，回答“为什么要读书”，他总结了三点：第一，因为书是过去已经知道的知识学问和经验的一种记录，我们读书便是要接受这人类的遗产；第二，为要读书而读书，读了书便可以多读书；第三，读书可以帮助我们解决困难，应付环境，并可获得思想材料的来源。暑假在家阅读了《读书是教师最好的修行》一书。此书是常老师多年海量阅读的基础上用心挑选出的50部作品的精华。全书分五个专辑：教学即创造、教育即生活、学校即社会、理论即支点、变革即未来。每一个专辑给大家呈现了风景迥异，

2、但又自成体系的一副副优美图画。使人流连忘返，回味无穷。仿佛一块美丽的玉石，使人不禁却步，拂身拾起，抬头之时，眼前出现一座更为丰富的宝藏，等待人们去探索和发掘。下面根据书中的五个专辑，谈谈自己的心得和体会。第一，教学即创造。常老师举了很多创造性教学的例子。期望读者能够改变惯性思维，在恰当的时候使用逆向思维，审视自己的教学方法。做到因才施教，转化“问题生”，提高沟通技巧。在教学过程中，一般的教师更加侧重教学的管理，或者说更加重视对课堂的把控，而忽视了创造性。有很多教师对于教学内容的创造没有任何兴趣。教师们常常不把自己当作创造者，常常一成不变地

3、套用已有的思想和方法进行教学。实际上，创造性不是一闪过的灵光或者对于事物的洞察力，创造性更多的是一种习惯，通过不断读书学习他人的经验，调整自己的教学方法，使学生能够得到因才施教。第二，教育即生活。书中通过几个很好的故事讲述了教育的生活之路。有童年成长之路，学生成长之路，教师成长之路以及科学家成长之路。我非常认同这一点。教育即生活。教育不止是为了生活，它本身就应该是生活的一部分。生活就像是一个有时间限制的长途赛跑，当生命终止时，赛跑才算结束。在这一场长途赛跑中，唯一一个可以一直陪着我们，形影不离的伙伴就是教育和学习。有人认为，一旦我们成年，

4、掌握了基本的工作技能之后，就可以不需要阅读。这种观点实在是大错特错，如果我们不持续学习下去，我们将会逐渐被这个快速变化的社会所抛弃，所淘汰。教育不止是为了知识，它提供了我们遇事分析的方法，处世态度的培养，它是我们人类区别普通动物的一个最重要的高级活动。第三，学校即社会。书中列举一些优秀的学校案例，要求我们提供学生接触生活的机会，同时鼓励学生在实际生活中获得锻炼。第四，理论即支点。书中精选了9本书评，拓展了老师的理论基础，同时，通过这些书籍，教师能够切实体会到其中的效果。第五，变革即未来。书中说明了目前比较流行的互联网教育方法对目前教育手段

5、带来的正面冲击，引导教师不断更新自己的教学认识，跟上时代的步伐。当前我们处在知识信息化工业时代。人类的知识的发明和创造达了前所未有的速度。这要求教师随时更新自己的知识库，不断掌握新的教学手段。通常新的教学手段会不断提高教学效率，这也要求教师需要不断调整教学内容，从而满足学生的认识需求。通过这五个专辑，我深深体会到了读书对于自身素质的提长，自身意识的变化，自身修养的提高有非常大的促进作用。我将以此为契机，做一个爱读书，读好书，用心读书的青年教师。