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时间:2017-12-24
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1、班级工作的几点体会(精选多篇)第一篇:2014班级工作的几点体会班级工作的几点体会郓城师范学校 杜善东一、研究当代中学生的心理特征,实施相应的管理措施随着社会的发展,21世纪对人的素质提出了更高的要求。学生思想教育工作环境的最本质变化是社会经济运作的市场化。市场经济使得传统观念和精神生活发生了根本变化。这种转变使得传统观念发生猛烈的碰撞和冲突,这种碰撞直接影响学生装的价值观的形成。同时,随着现代科技飞速发展的信息技术的高度发达,社会的各种信息先后直接传播给学生,潜移默化地影响着学生的成长。为了适应社会的发展的需要,新世纪的人才不但要有思想、有道德、有文化,
2、而且还要有较强的心理承受能力,能正确对待挫折和压力,能在竞争与进取中体验乐趣,能在学习和事业中体现自尊和自信。但是,现在的中学生恰恰表现出心理素质较低,耐挫力较差的特点,而传统教育忽视了心理素质的提高,限制了学生个人潜能的发展,更不能适应市场经济条件下现代人才的要求。鉴于以上原因,在班级工作中,我对学生的心理进行了仔细研究,并采取了相应的措施:(一)行为的从众性班级工作的几点体会(精选多篇)第一篇:2014班级工作的几点体会班级工作的几点体会郓城师范学校 杜善东一、研究当代中学生的心理特征,实施相应的管理措施随着社会的发展,21世纪对人的素质提出了更高的要
3、求。学生思想教育工作环境的最本质变化是社会经济运作的市场化。市场经济使得传统观念和精神生活发生了根本变化。这种转变使得传统观念发生猛烈的碰撞和冲突,这种碰撞直接影响学生装的价值观的形成。同时,随着现代科技飞速发展的信息技术的高度发达,社会的各种信息先后直接传播给学生,潜移默化地影响着学生的成长。为了适应社会的发展的需要,新世纪的人才不但要有思想、有道德、有文化,而且还要有较强的心理承受能力,能正确对待挫折和压力,能在竞争与进取中体验乐趣,能在学习和事业中体现自尊和自信。但是,现在的中学生恰恰表现出心理素质较低,耐挫力较差的特点,而传统教育忽视了心理素质的提
4、高,限制了学生个人潜能的发展,更不能适应市场经济条件下现代人才的要求。鉴于以上原因,在班级工作中,我对学生的心理进行了仔细研究,并采取了相应的措施:(一)行为的从众性班级工作的几点体会(精选多篇)第一篇:2014班级工作的几点体会班级工作的几点体会郓城师范学校 杜善东一、研究当代中学生的心理特征,实施相应的管理措施随着社会的发展,21世纪对人的素质提出了更高的要求。学生思想教育工作环境的最本质变化是社会经济运作的市场化。市场经济使得传统观念和精神生活发生了根本变化。这种转变使得传统观念发生猛烈的碰撞和冲突,这种碰撞直接影响学生装的价值观的形成。同时,随着现
5、代科技飞速发展的信息技术的高度发达,社会的各种信息先后直接传播给学生,潜移默化地影响着学生的成长。为了适应社会的发展的需要,新世纪的人才不但要有思想、有道德、有文化,而且还要有较强的心理承受能力,能正确对待挫折和压力,能在竞争与进取中体验乐趣,能在学习和事业中体现自尊和自信。但是,现在的中学生恰恰表现出心理素质较低,耐挫力较差的特点,而传统教育忽视了心理素质的提高,限制了学生个人潜能的发展,更不能适应市场经济条件下现代人才的要求。鉴于以上原因,在班级工作中,我对学生的心理进行了仔细研究,并采取了相应的措施:(一)行为的从众性班级工作的几点体会(精选多篇)第
6、一篇:2014班级工作的几点体会班级工作的几点体会郓城师范学校 杜善东一、研究当代中学生的心理特征,实施相应的管理措施随着社会的发展,21世纪对人的素质提出了更高的要求。学生思想教育工作环境的最本质变化是社会经济运作的市场化。市场经济使得传统观念和精神生活发生了根本变化。这种转变使得传统观念发生猛烈的碰撞和冲突,这种碰撞直接影响学生装的价值观的形成。同时,随着现代科技飞速发展的信息技术的高度发达,社会的各种信息先后直接传播给学生,潜移默化地影响着学生的成长。为了适应社会的发展的需要,新世纪的人才不但要有思想、有道德、有文化,而且还要有较强的心理承受能力,能
7、正确对待挫折和压力,能在竞争与进取中体验乐趣,能在学习和事业中体现自尊和自信。但是,现在的中学生恰恰表现出心理素质较低,耐挫力较差的特点,而传统教育忽视了心理素质的提高,限制了学生个人潜能的发展,更不能适应市场经济条件下现代人才的要求。鉴于以上原因,在班级工作中,我对学生的心理进行了仔细研究,并采取了相应的措施:(一)行为的从众性班级工作的几点体会(精选多篇)第一篇:2014班级工作的几点体会班级工作的几点体会郓城师范学校 杜善东一、研究当代中学生的心理特征,实施相应的管理措施随着社会的发展,21世纪对人的素质提出了更高的要求。学生思想教育工作环境的最本质
8、变化是社会经济运作的市场化。市场经济使得传统观念和精神生活发生了根
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