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时间:2020-03-31
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1、对小学班主任工作几点反思从教十余年,风雨兼程,从农村到县城,直从事小学班主任工作,的确辛苦。回头想想,虽说辛苦,但也值得。班主任对学生进行管理教育,贯穿于教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其他教育相互促进,相辅相成,对促进学生的全面发展,班主任起着举足轻重的作用。但班主任要德正、心正、身正、行正,我想从以下方面谈起。一、善用学生这面镜子端正自我雨果曾经说过:世界上最广阔的是海洋。比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的灵魂。班主任要做好学生管理、教育工作,要师德高尚,以德治教,以德育人。班
2、主任要用自己的人格魅力感染学生的行为,要求学生做到的自己首先要做到。如要求学生要有礼貌。我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境。我就带头做好环保工作。所以,小学班主任管理工作,必须从我做起,德在先,礼在后。工作中,班主任不仅要用师德规范来约束自己的言行,而且要让学生来监督。记得刚带一年级的时候,农村孩子的自习课一直纪律不好。教室里总是不安静,干什么的都有,这个问题困扰了我很长时间,于是我从自身找原因,我把讲桌变成办公桌,讲台上多了我的笔记、教案、教育理论书籍,每天自习课。我不再站在讲台上监督同学,索性自己专心看书、学习,不出两天,同学们也知
3、道拿出书来学习了,渐渐地,孩子们已经养成了习惯,不管我在不在教室,他们都会“自习”了。二、班级管理耍有“婆婆嘴、慈母心”班级生活,要求孩子们树立严格的集体和时间观念,遵守班级纪律。小学的孩子年龄小,仅懂得了道理,如果不经过反复训练,也不一定能做到。因此从一年级开始,我便对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等,都做了明确的要求,然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。有的同学做错了,就让他们重做一次、两次、三次,不厌其烦地多次反复。直到做好为止,不能因为错了一次而批评,应真诚地鼓励他们树立
4、信心去做好。三、甘当小学生,和学生坐到一起学习对小学生进行教育,单凭讲道理是不行的,孩子们都喜欢听故事,哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事,马上就会安静下来。班主任要抓住这一好奇心,常常通过讲故事的方法对学生进行教育。上课时我经常在教室里走动,讲台是我的机动舞台。农村的孩子上课秩序不是太好,大部分同学爱吵嚷,上课准备往往不甚好,如果泛泛批评,收效就不会好,如果点名批评,别的同学往往幸灾乐祸,倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。四、正
5、视“退坡牛”转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我们教师有个坏习惯,爱把学习好的学生褒为'‘领头羊”,把后进生贬为“退坡牛”,而我认为对后进生要给予特别的关爱,虽然他们有一股退坡的叫:劲”,但是要反其意而用之,在课堂上不要盯死他们,多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。适时地给他们分担班级事务,副班长、劳动干事、体育委员、学习干事等等的都可以,他们会认认真真、兢兢业业、踏踏实实地干工作,就会和老师走得更近,“退坡牛”的劲就有可能用在上坡路,知难而进,迎难而上,走出一条惊人的路。小学作为我们第一
6、个走进的集体,第一个受教育的地方,对我们一生所起的作用举足轻重,小学教师在承担教学任务的同时,更应该做好育人工作。作为班主任,我的理解是:对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养,在学生管理中体现能力。责任编辑薛小琴
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