从听说读写四个方面,探讨引导学生掌握运用英语学习的方法和技巧.doc

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1、从听、说、读、写四个方面，探讨引导学生掌握运用英语学习的方法和技巧为了解学生在学习英语的过程中对听、说、读、写的掌握程度及在实际学习中如何掌握运用英语的学习方法和技巧来提高英语水平。我设计了一份关于“中学生英语学习现状”的调查问卷，这次问卷调查，如实地反映了学生的英语学习情况，我们可以清楚地了解到学生平时在英语学习中的问题与困惑，参与调查的105位同学中不同层次的在听、说、读、写各方面存在不同的问题，应引起我们足够的重视。作为英语教师我们都知道，英语学习应该从听、说、读、写四方面入手，考试也是从这四方面考察的，下面我就根据口己

2、的具体教学实践，从听、说、读、写四个方面具体谈谈教师应如何引导学生掌握良好的英语学习方法和技巧。一、听的方法和技巧1、教师在课堂上多用英语组织教学，让学生注意听，在一个学生回答问题时，其它同学也要注意听；2、多让学生听地道的英语，模仿英美人的语音、语调；多设置有吸引力并具挑战性的教学环节，如：听后朗诵英文小诗、听简单的英语歌曲写歌词等。3、鼓励学生课余收听合适的英语广播、收看英语电视节目。4、听录音时学生既要获取重点信息，也就是我们常提到的5个W和1个H,也要注意细节信息的获取，仅凭大脑的短时记忆是不够的，需要培养学生学会简明

3、扼要地做笔记，特别是听较长的对话或独口时。记录什么？当然是上述提到的5个W和1个H这些主要信息，包括数字，如罗列人物、事件、时间、地点时，指导学生学会辨别和计数。在日常的教学中教师要有意识地指导学生去关注这些。通过如上的训练，如果坚持不懈，相信听力水平一定会有很大的提高的。二、说的方法和技巧1、说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和同学讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放岀来自己听。2、每堂课前5分钟是锻炼学生听力和口语的大好时机，用英语和学生互相交流，谈谈天气、最近

4、学校里、班里的事情等。3、在平日的英语教学中，我尽量引导学生们创造轻松、愉悦的课堂气氛，这有效地帮助了学生们消除心理障碍、克服紧张心理。我们教师在课堂上必须学会宽容，不能有错必纠。我的做法就是：对于一些语言能力稍逊色的学生多给予鼓励和表扬，增强其说英语的自信心，激起其说英语的内心欲望。4、建构课堂竞争机制——在规定的时间内说单词，说短语，说句子进行型比拼。力争做到“人人想说，人人会说，人人抢说”。三、读的方法和技巧1、关注学生课堂上阅读能力的培养，不要期盼课下的阅读。教材上的阅读材料基本上都是精心挑选的，但练习的设计需要教师根

5、据自己学生的情况重新整合。最终目的是让学生读懂，了解不同题材和体裁的结构，获取有效信息。学生读懂了，学到了东四，口然就会产生兴趣和信心，因此培养学生良好的阅读心理素质首先要考虑学生在阅读课上学会了什么。2、利用教材进行阅读训练，不能只停留在朗读的层面，更要培养阅读的能力，使精读与泛读紧密结合，强调独立阅读课文，每教一篇新课文时，先让学生用一定时间进行快速阅读，同时做课文的理解题，然后，再按精读要求，给学生指定段落，让他们自己研究主要语言点，鼓励他们提问和讨论，以求弄懂。3、计吋阅读。在平时训练的过程中，学生要养成计吋阅读的习惯

6、，提高阅读速度和理解率。同时，教师要帮助学生学会记录和反思阅读效果，及时了解、修正自己的阅读障碍和问题。4、增强阅读的数量。养成阅读的习惯，每天至少要阅读两篇以上的短文，养成良好的习惯。四、写方法和技巧1、要求学生坚持用每日所学重点单词、短语或句型写几个句子,这样有助于学生加强记忆、复习所学内容。2、背诵、仿写、改写。背诵课文能够更好地理解和掌握语法知识，增加单词量，可以增强学生的语感，提高口语和书面表达能力。初中英语教材内容广泛，但是条理线索非常清晰，基本上每一个单元涉及一个不同的话题。教师应要求学生背诵每个单元的主题篇目并

7、落实检查，如篇幅过长或不适宜背诵，教师可以划定某一段落或从教材外选择相关话题。在此基础上，学习和借鉴范文中的词汇、句型、语法表达方式等进行仿写或改写练习。3、口头复述课文、笔头整理成文。当学生能把会说的内容写出来时，写作于他们来讲就变得不那么困难了。4、设置专门的写作课。进行写作训练时招两名中间水平的学生到黑板上写，在其他学生写完之后，师生共同批改黑板上的作文，写作中共性的问题老师要集中讲，并让学生做好记录。积极鼓励“一句多译法”，充分调动学生的积极性。总之，语言的运用是一种技能，这种技能不是专靠技巧能够获得的，要不断的重复才

8、会熟练，即熟能生巧，在运用中学习，在学习中运用，是我学习英语的心得，希望我的方法能对同学们有所帮助，也希望同学们按各自的情况发现新的、更好的方法，让每个人都可以轻轻松松、高高兴兴地说上一口流利的英语。