两水中学特色学校总结材料、.doc

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1、办人民满意学校创建特色文化校园武都区两水中学创建特色文化校园总结材料实施特色项目，创建特色学校，是学校在新形势下全而贯彻教育方针，深化素质教育，推进教育教学改革的一项重要内容，也是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品味的重要举措。近年来，我校在创建特色校园的过程中，坚持以科学发展观为指导，以社会主义荣辱观和构建社会主义和谐社会核心体系为方向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风和学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让广大师生在日常的工作学习和生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提升了学校的办学水平

2、和品位,营造出了一个文明、健康、和谐的校园环境。校内外平安和谐，人人以温馨的集体而骄傲，个个以和谐的校园为自豪。我们的主要做法是:一、确立办学理念，树立办学目标在近半个世纪的办学实践中，两水中学不仅形成了优良的办学传统，而且积累了丰富的教育教学经验。学校始终把教育教学质量看作是学校的生命线，全校教师群策群力，拼搏进取，走出了一条农村中学自立自强地发展之路，创造出了农村普通屮学的办学奇迹。学校提出了“质量立校、教研兴校、名师荣校、实干强校”的治校方略，始终坚持“学生欢迎、家长满意、社会认可、领导放心”的办学宗旨，牢固树立“和谐责任质量品位”的办学理念，倡导“勤朴恒毅”的校风，“自信负责学研严谨

3、”的教风，“刻苦诚朴善思恒毅”的学风，以社会需求为导向，坚持“自强不息，追求卓越”的办学精神，在多年的教育实践中深挖办学理念的内涵，达成了和谐理念反映在学校，就是身份与言行的和谐，主体与环境的和谐，质量与期望的和谐以及构建简约和谐的人际关系的共识。制定了切合实际的，具有远景目标的中长期发展规划。在规划中，明确了“以改革求发展，以管理求质量，以创新求突破，注重和谐环境建设，注重学生未来发展，注重教育教学质量提高，以'创建市级示范学校'为奋斗目标，努力把我校办成校风正、教风好、学风活，具有鲜明特色和优势，具有较高质量和有品位的陇南市八县一区的品牌学校”的办学目标。二、细化常规管理，创新学校管理。

4、学校管理重在过程管理，重在学校常规管理。近年来，学校坚持“抓管理求质量，以创新促发展”的工作思路，坚持“扎实、细致、科学、规范”的工作原则，以全面提高教学质量为宗旨，以新课程改革为主导，以“搞好校本培训，提升教师素质”为目标，重视学校常规管理。认真抓好管理工作落实情况，细化学校管理，注重过程管理，通过“查——评——会”，即期中、期末大检查，中途不定期检查，期末学校工作考评，学期初总评表彰大会，将全学期管理工作连成一条线。每次检查都有安排，有记载，有通报。中心校还制定了《两水中学作业批改、备课要求及考评标准》《两水中学教职工绩效工资分配方案》，考评方案从“教师出勤、学习、备课、上课、自习辅导、

5、作业批阅、班级管理、配合意识、论文发表、课件制作”等方面进行考评，考评方案的贯彻执行充分体现了以人为本、多劳多酬的分配原则，真正调动了教师工作的积极性，增强了教师竞争意识，激发了广大教师的工作热情。在学校管理过程中，学校要求各校管理人员坚决做到“严、爱、实”。“严”学校管理是学校各项工作的核心和根本保障，也是一个学校走向成功的关键，因此，学校管理既要从有利于学生，有利于教师的发展出发，也要从制度管理出成效的角度出发，树立为教师，为学生服务的理念，实行服务性管理和严加管理相结合。“爱”在大力提倡“以人为本”的教育的同时，学校管理要提倡人性化管理。要处处体现人文关怀，作为学校领导者，办学理念，为

6、人思想，德行操守决定着学校的办学品位和教师群体的人文氛围，而以“爱”为主体的特色管理，能让学校更加充满温馨的气息。“实”学校实行校级领导、中层领导、班主任、任课教师和专职管理人员分工负责，全员管理的模式，把管理渗透到学生学习、生活的全过程，确保事事有人管，人人有事管，哪里有学生，哪里就有管理。其次，每天安排由值周校长、中层领导、护校队、各处室相关人员组成的值日小组进行值日，明确分工，各尽其责，对学生的纪律、学习、卫生、出勤等进行全方位检查，做到时时有人管，处处有人管，确保学校工作的安全顺利开展。三、健全管理机制，促进教师队伍的建设为打造一支品德高尚，刻苦钻研，严谨治学，勇于创新，奋发进取，学

7、生欢迎、家长满意、社会知名的优质教师队伍，我校相继山台T《两水中学名师评定及管理办法》《两水屮学教学骨干评定及管理办法》《两水中学教学能手评定及管理办法》等一系列评优选先办法,在校内培养自己的“土专家”“教学能手”。两年来，通过说课、上课、三笔字等技能竞赛，成绩评比，在校内评选出“名师”20名,“教学骨干”11名，“教学能手”10名，这些教师都已成为各学科的带头人，在学校的“帮教帮学”活动中起到了示范带头作用