高一上学期英语教学计划.doc

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1、高一上学期（2012-2013学年）英语教学计划沙海龙89、90班英语教师2012年9月一、班级基本情况分析本学期我承担高一89班和高一90班的英语教学，这两个班是普通班，普遍英语底子差，基础薄，听说读写的能力都相对比较差；由于受到地域的局限及白语的影响，多数学生英语发音不标准。二、教材分析本学期按照新的课程标准要求：学习高中英语模块一和模块二的全部内容。三、工作重点1.培养习惯，打好基础。培养基础与指导学法是一致的，培养习惯的过程也是打下扎实基础的过程。高一起始教学阶段，除重视基础知识的落实巩固，基本技能的培养训练外，最主要的是培养良好的学习习惯和正确的学习方法。如：读背

2、的习惯，听说的习惯，良好书写的习惯等等。2.减小坡度，平稳过渡。就教学内容和教学方法而言，初高中有很大差别。初中较简单浅显，高中较复杂深奥；初中教学注重的更多的是知识的传授，教学模式还主要是以“讲讲，读读，练练”的传统模式为主，而高中则要求在讲解基础知识的同时侧重于学生学习能力的培养，培养学生的自学能力。使学生经过三年的高中学习，基本技能得到发展，智力得到开发，形成有效的学习策略和方法，为他们的可持续发展奠定基础。因此，高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然衔接和平稳过渡。教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，注意以旧带新，以新温旧。3.激发兴趣，培养能力

3、。充分利用高一学生刚入校的“新鲜劲”和外语教材自身的特点，采用灵活多样的教学方法，激发学生的兴趣，刺激学生的求知欲；在教学中坚持用英语授课，多给学生语言实践的机会，使学生产生使用英语交流的“自豪感”；重视情感因素，进行情感教学，不放弃一名学生，重视中差生的辅导关怀，及时捕捉学生的“闪光点”，鼓励学生，使其内化为学生学习的动力，防止出现严重的“两极分化”。四、具体措施1.以中考英语成绩为参考，选出英语课代表，协助老师的教学工作，并把不同层次的学生分成八个英语小组，每个小组都有英语基础不同层次的学生，从而达到以点带面的效果。2.布置学生相应的背诵任务（以小组为单位），培养他们良

4、好的背诵习惯，并配合相应的抄写练习，使学生不仅会读会背，还要能写出漂亮的书写。3.从学生的具体实情出发，落实好分层教学的具体措施。要抓好基础相对较好的学生的能力提高基础知识的落实到位，后进生的兴趣培养和基础补差。比如：对基础较好学生多进行阅读训练和写作训练；对后进生加强单词词组句式的检查等等。4.合理使用好手头资料，协调好教学，作业考卷，单元检测，讲解评析的内容，进度，方法，重难点。5.积极开展多种课外活动。如:学唱英文歌曲，英语演讲，放英文电影等等。提高学生学习英语的兴趣，增强英语学习的气氛。6.全面实施素质教育，着眼于学生的未来和持续发展，要有三年备考的大局观，克服教学

5、的功利行为，听说读写并重，培养学生使用英语的能力。课堂教学要精心设计语言训练活动，让学生积极大胆地参与语言实践，早自习强调学生“开口”，形成读，背的习惯，五、课程进度安排周次课程内容structures1——2周Module 1。Unit 1DirectSpeechandIndirectSpeech:statementsandquestions3——4周Module 1。Unit 2DirectSpeechandIndirectSpeech:requestandcommands4——5周Module 1。Unit 3ThePresentContinuousTense5——6

6、周Module 1。Unit 4TheAttributiveClause(1)(that,which,who,whose)7——8周Module 1。Unit 5TheAttributiveClause(2)(when,why,prepwhich/whom)9——10周期中复习，期中考试11——12周Module 2。Unit 1TheRestrictiveandNon-RestrictiveAttributiveClause12——13周Module 2。Unit 2TheFuturePassiveVoice14——15周Module 2。Unit 3ThePerfect

7、PassiveVoice15——16周Module 2。Unit 4ThePerfectProgressiveVoice16——17周Module 2。Unit 5TheAttributiveClause(prep+which/whom)18——19周期末复习，期末考试