中班教研组计划.doc

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1、育才幼儿园二○一一学年第一学期中班教研组计划又迎来了一个新的学年，在学习园务计划的同时，我们深刻体会到本学期的任务之重，压力之大。为了更好的化压力为动力，本段力争将本学期的工作做到最好。一、情况分析（一）组内成员分析本学期我们中班教研组由4位教师组成，有一半教师是从小班组升入中班组，其中两位教师是本学期刚调入。现组内3位教师大专毕业，还有1位大专在读，组内最高年线是4年，其余3位都未满三年，可以说是一支很年轻、资深也较薄弱的队伍，但我们组内教师充满活力有朝气，学习氛围浓，工作干劲足，对于新理念接受力较快。团队合作意识强，形成了一种“互帮互

2、助”的团队氛围，一人有困难全组老师会积极献计献策。（二）研究背景分析实现有效的家园合作，关键在于“沟通”，而良好的语言是架设与家长沟通的第一桥梁，语言交流的艺术也就成了家园工作的一大重点，是值得我们在作家长工作的同时去深思和反复推敲的。再加上我们中班段都已年经教师为主，在这方面的经验还不是很丰富，因此本学期我们段内以如何运用巧妙的语言与家长进行沟通为研究重点。二、指导思想以新《纲要》为指针,以幼儿园园务计划和教研工作计划为重点，以教研组团队为主阵地，围绕幼儿园的大课题“114模式撬动园本教研的时间研究”和段内的课题“如何运用巧妙的语言与家

3、长进行沟通的研究”开展一系列的教育活动和研究活动。以幼儿园内涵发展为重点，强化过程管理，提高教学质量。以教研组为平台，规范大众教师“有效的教”，鼓励骨干教师“优质的教”，提升每个教师的专业素养。在梳理与总结原有经验的基础上进一步创造性的实施特色课程，扎实基础课程，逐步完善园本课程计划，积累园本课程资料。-4-三、工作目标1.以区级和园级课题为内容，开展教研组专题研讨，研讨主题教学活动中的核心价值，在实践的基础上梳理经验，加强组室的实践研究，在课例研磨、多元实践中，提高教师集体教学活动设计能力和驾驭课堂教学的能力。2.以如何运用巧妙的语言与

4、家长进行沟通研究为重点，加强教师的沟通技能，实现有效的家园合作。3.加强文明班组建设，营造团结、合作的氛围，踏实开展年级组工作，为努力创建一支共同协作、齐心向上的教师队伍不断学习。4.以班级为前沿阵地，促常规管理的严实。四、主要工作内容与措施（一）教研重点（见附件）（二）日常工作1．共读好书本学年，我园园务计划中，把读书活动作为培养教职员工进一步成长的有效方式。本学期我园推荐《救救孩子，不如救救自己》与《捕捉孩子的敏感期》两本书。本段教师深刻认识到一本好书的重要性。好书是打开智慧的钥匙，好书是解读人生的工具，好书是决定胜负的武器。好书可以

5、净化一个人的浮躁之心，不断提升自身素养。决定通过系列活动让读书成为教师生活的一种乐趣；争取让我们育才的老师成为一个爱读书的人！2．反思教学结合我们中班段教研组成员的实际情况，我们将开展反思性教学。即教师们在一定的教育理论指导下，审视自己教学各环节的得失。我们将实施“主备课”和“主反思”相结合的形式，所谓的“主备课”就是由主班老师制定本周开展的主题和开展此主题所制定的计划及内容。“主反思”，它是在每次主题结束时，主班教师收集一周主题活动中教学开展的情况，如对主题开展中满意的事，开展的难点等方面，进行汇报，再由大家讨论来解决难题。从而使教学活

6、动在反思的基础上加以改进，变预设课程为生成和预设相结合，使师幼双方都有更好的发展，焕发新的生命力。（三）为幼儿搭建展示舞台今年在中班段开展教研活动时，我们将一改以往的形式主义教研，通过实实在在的活动，把“童心、童乐、童趣”作为我们中班段教研活动的目的，-4-每月初，宣布月节日的启动，并针对节日内容给每一个年龄段提出相应的要求，各班结合班级幼儿年龄特点、能力现状，有计划地跟进，努力为孩子创造一个宽松、亲切的环境，让孩子在过节般轻松欢快的氛围中自主获得发展。本学期的活动本着“让每个孩子都来参与，让每个孩子都经过努力，让每个孩子都能在原有的基础

7、上有所进步”的宗旨，精心策划。我们每月开展擂台赛为每一个孩子搭起了展示的舞台。1．九月份的礼貌节——月末以知识竞答的形式开展擂台赛2．十月份的能干节——月末以穿衣服比赛的形式开展本月的擂台赛3．十一月份的不掉米粒节——月末以照片展览的形式呈现本月擂台主4．十二月份的勇敢节——月末用表格形式呈现本月出勤率最好的擂台主在一次次的展示和体验中，幼儿本真的童心得到了释放，每一个幼儿收获了阳光、自信的个性品质。中班段教研活动作为园本教研的突破口，我们努力营造良好的研究环境，赋予教研明媚的阳光。如我们可以通过中心讨论制，教师间开展互相讨论的形式提升教

8、师的专业素养……从而使教师们通过在尊重中交流，在虚心中吸纳，在碰撞中领悟，在互补中成长，在互动合作中发展。以上是这学期我们中班段的计划，相信在领导的关心支持下，各位老师的帮助下，我们会一步一个