初三历史复习计划 (2).doc

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1、九年级历史复习计划前两天经教研室组织在太原听取中考历史考试学科说明后，通过两天的培训及交流，明白历史这门课程在义务教育阶段重要性，所以初三历史复习课教学更应该有规划、系统的进行，既要注意历史基础知识的掌握，更应注意历史知识的整体、系统把握，注意学生能力的训练。复习时要让学生多动手、多动脑，要让学生通过列表、编写提纲等多种形式，将历史知识前后上下、东西南北贯通起来，构建知识体系，形成知识网络。只有从宏观上把握了历史特征、历史线索，学生掌握历史知识才能由点发展到线、到面，并进而构建起整体历史知识网络，获取规律性的知识，只有这样，学生的掌握的历史知识才不易遗忘，

2、才不会混淆。其次，作为教师我们要认真研究新课标，以新课标为指导思想明确目标，注重双基，理清线索，整合考点内容，构建知识网络；复习过程1、系统复习，夯实基础（2014、2、18——2014、4、17）纵观近几年的期末试题，无一不体现着基础性的原则。为达到巩固基础、查找不足的目的，可采用以下几种方法：一是按照提纲的重点，在书中找出知识点；二是按照时间顺序理出知识脉络。三是根据每单元的主题，整理出单元知识结构表。2、专题归类，纵横联系（2014、4、18——2014、5、8）根据每阶段历史发展特点整理出若干专题，如世界历史的资产阶级革命史、美国史、资产阶级改革史

3、，文化史等专题；四是根据时政热点，整理出一些新的专题，比如改革史专题、思想解放专题等，经济危机专题等。在单元复习、专题复习基础上，找出历史发展线索，探寻出历史发展的规律。然后以线带点，回归课本，巩固基础知识点3、综合模拟，查缺补漏（2014、5、9——2014、6、12）训练可以把一切落在实处，但训练的效果，又取决于训练题的质量与数量。一是突出重要的主干知识，减轻学生的学习负担。考试的知识点不是很多，因此，必须依据考试说明中要求的考试知识点及其能力目标要求，突出重要的主干知识就可以，一来便于减轻学生的负担，二来便于学生正确把握识记、理解和运用三个层次的知识

4、，帮助学生抓住主干知识，在回答问题时也就心中有数了。二是复习过程中明确要求，对不同层次的学生采用不同的复习目标和方法，因材施教，加强针对性。4、回归课本，考前辅导（2014、6、13——考前）同时，在不同阶段都应注重搞好试卷的讲评工作，精心设计的试卷讲评课，往往会取得事半功倍的学习效果，大幅度的提高学习效率，提升能力。总之,初三历史复习应该安排合理，紧扣考纲、教材，，打牢基础，理清知识脉络，专题汇总，强化训练，培养学生能力、技巧。在复习过程中，以教材为根本、以学生为主体是关键.我相信只要扎扎实实的搞好本阶段的复习工作，就一定能获得令人满意的成果。曹村中学路

5、宽2014.3.10