北师大版六年级下册语文全册综合活动教案.doc

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1、北师大版十二册综合活动与作文综合活动一活动目的：1、引导学生了解什么是快乐，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。课时安排：1课时。活动过程：一、理解快乐：1、揭题，播放音乐，教师激情导入：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮

2、。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？2、趁机引导，回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。二、寻找快乐：-25-1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办？请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。2、播放录音故事。3、教师引导，打开话题：你有哪些感兴趣的事情？三、体会快乐：1、从最喜爱的旅游门

3、票中找一张，写解说词。2、我把学骑车的经过写出来，让大家体会到乐趣在过程中。3、我画了画还录了音。思考：你打算怎样体验到快乐呢？教师小结：不同的想法，对人的影响多大啊！四、分享快乐：1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画……3、教师点拨：怎样才能做一个快乐的人？大家的办法真多！4、教师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。五、留住快乐：1、小组合作，怎样留驻快乐：同组的学生共同承担义务，共同商议，结合自

4、己的生活实际，和这次活动中了解的方法，鼓励同学尝试排解烦恼。教师引导：被帮助的同学露出笑脸时，我看到大家都笑得很甜，帮助别人也是一种快乐。2、教师总结：-25-今天的活动真有意思，也很成功，大家都找到了快乐的小窍门，学会了自己安慰自己。我真心希望看到我们的集体中，人人都是“快乐天使”，同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使”。第一单元作文写作要求：通过本单元的学习，我们感到生活中处处充满乐趣，只有热爱生活的人，才能感受到生活的乐趣。选取生活中给你带来乐趣的生活经历，与同学分享。写作指导：1、抓住“乐趣”，选取生活中喜欢做的事。如：集邮、养鱼、读书、打篮球、踢足球等，感受其中的快乐。2、

5、把曾给自己带来乐趣的感受最深的生活经历写清楚，写时表达出自己的真情实感。3、用第一人称写，写完认真修改。课时安排：2课时教学过程：第一课时1、审题。本次练习是以“快乐、乐趣”为主题记一件事情，来表达自己的快乐情感。题目中可以出现“快乐、乐趣”这个中心词，如《读书的乐趣》。也可以用事情的名称做题目，比如《一次小实验》。2、选材可以选择自己生活中感到快乐，觉得很有乐趣的一件事情。比如，过年放烟花爆竹，家庭文娱活动，几个人在一起做的游戏，或者是记忆中最有趣的其它事情。-25-3、写法要把所选的一件事情写清楚，写得有序有重点。还要把自己的感受写出来，这种感受一定要是愉悦的，快乐的，也就是要紧扣

6、中心。这种感受一定要是真实的，不能“虚”。4、提纲举。题目：读书乐趣中心：写好读书的事情，体现读书的乐趣。材料安排：1、写“我”喜欢读书。2、分别叙述不同年龄阶段读书给生活带来的乐趣。3、巧妙点明“快乐”的真正含义。第二课时教学内容：评讲作文。教学过程：1、对全班本次作文的总体评价。2、选择几篇典型作文的评价。课后小记综合活动2活动目标：1、通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。2、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点

7、。-25-3、在活动中学会与人交流、合作、分享。培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。课时安排：一课时活动过程：第一组：寻访家乡的传统文化学生参与考察活动和实践活动时，会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大方地与人交流，积极、自信地参与活动，并引导学生精心进行活动策划。1．开展研究性学习活动①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源.②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、