板桥小学高段行为习惯养成教育结题报告.doc

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1、小学高段行为习惯养成教育结题报告板桥小学：郭电佳一、课题的提出现在的家庭随着独生子女家庭逐渐变多，家长对孩子行为养成教育缺乏足够的认识。在家长的眼里，孩子们的一些小错误，一些不好的习惯，不算事。家长在言教、身教等方面所表现出来的种种矛盾化的教育，极容易搅乱孩子们幼嫩的心智。小学生是整个社会成员的重要组成部分，他们道德素质的发展状况，是整个社会道德水平的重要标志,学生的行为习惯更是德育教育的基础的基础。小学生良好行为习惯的培养，必须从小抓起，从一言一行抓起。良好行为习惯是小学生道德形成的重要标志，是重中之重。我们国家一直以来都把德育放在学校工作的首位，并为此做了大量的工作，其投入

2、和声势比起世界大多数国家来说，都是毫不逊色的。但是，我国的德育教育除了一些口号式的说教之外，实际教育效果却不如人意。因此，从行为习惯的培养入手，来探讨和研究良好行为习惯与健康人格的养成，不仅可以找出解决小学生德育工作中存在主要弊端的对策与措施，而且也可以探索出新的时代环境和形势下如何进行小学生德育教育的新路子，以满足小学生德育教育的新需求。经过将近三分之二学生的家访，80％的家长制关心孩子的考试成绩，问的是子女在班上的成绩排名；子女放学回家，家长首先检查的是学生的作业，在课余时间情人辅导，让学生做大量习题，还美其名曰：我为了让孩子以后有个好前途。而孩子呢在家吃饭时不顾家人的感受

3、，出门不跟家长打招呼，到六年级了还不会主动去帮助家长洗碗扫地，有时一个人在家吃完了满桌子是剩菜碗，衣服都市家长洗，去网吧打游戏，回家一句我去我们班同学家讨论题了，家长还说孩子你累了赶紧吃饭吧。在外，与他人谈及的也只是孩子的学习情况。人们很少，甚至根本不涉及学生在家在校的行为甚至思想道德的问题。因为在他们看来，行为习惯似乎没有什么问题，或者不需要像学习那样值得重视。反正对孩子影响不大。“唯上大学才是人才”的人才观，“重智轻德”的教育观，让年幼无知的孩子失去了最佳的人格教育期。因此，重分数轻行为习惯培养的现象还严重存在。现在学校教育的最大失误就在于：只一味注重书本知识的灌输，而忽略

4、了良好行为习惯培养的长期性、艰巨性。一个孩子成绩的好坏也与他的行为习惯息息相关，在牢牢树立“育人为本”的思想，进一步强化小学生行为规范养成教育，在校很多人心里一提到习惯就只仅仅想到的是学生在校打架骂人者叫不好的习惯，在学习上也依然存在者习惯的养成教育，有的同学做作业时乱涂乱画，作业本就像垃圾池里捡回来的，他的成绩又能体现在哪呢？行为习惯跟成绩跟孩子们以后的做人做事是一个相互促进相互影响的过程，正如我国著名教育家魏书生先生一学期有三分之二的时间在外讲学但是他的学生成绩依然处在前列，我们试想如果不进行日常行为、学习行为习惯的培养，学生真就会那么有自制力，能管住自己，能主动的去学习吗

5、？那结果我想是不言而喻的。小学生在自己管自己自己对自己要求上更不具有自我自制力，行为习惯久而久之影响到孩子的道德品质。虽然一个行为习惯好的孩子不一定学习成绩是最优秀的但是，一个品学兼有的孩子一定是一个行为习惯很好的的人，要做事首先要学会做人，这句话蕴含做道德在前，而道德里更蕴含着个人好的行为习惯。针对习惯是是影响者一个人的基础重点基础，结合我校现在的实际情况，特提出“小学生行为规范养成教育研究”，积极探索新形势下小学德育工作的方法和途径。二、研究目标1、加强行为规范养成教育研究，以养为主，养教结合。通过对学生行为的调查，学校从礼仪习惯、学习习惯和劳动习惯和卫生习惯四个方面给学生

6、量身定制的十五项行为习惯十六项目标，三十四项要求调查表的自我填写和汇总表的计算、在国旗下的讲话以及少先队课间操的检查和卫生的评比，对学生行为进行实在有效指导，促使学生良好行为习惯的养成。2、坚持以一对一，小组与小组之间的评比、相互影响，教育为主，加强“小学生行为规范养成教育研究”，以评价为突破口，以相互影响为切合点，让学生在评价中主动受教育，在自评、互评、教师评、家长评等各方面教育作用的相互影响下，进行自觉的思想转化和行为控制活动。3、加强对学校、社会、家庭三结合养成教育研究，营造齐抓共管、习惯共同培养的教育环境。三、研究内容小学生行为习惯养成主要包含礼仪习惯、学习习惯和劳动习

7、惯和卫生习惯四个方面，十六项目标，三十四项要求。具体内容如下：（一）小学生学习习惯养成教育内容项目意义目标细化要求礼仪习惯1、礼貌礼仪礼仪能给人以“赏心悦目”之感，能调节人与人之间的关系。在学校，能使师生、生生之间的关系更加和谐、融洽、友善，使校园的文明氛围更浓，树立起学校的良好形象；在家里，使家庭更加充满关爱，更加和睦、幸福，使邻里的关系更加融洽。1、对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如：爸爸、奶奶、老师、叔叔等。2、不给他人取绰号，用礼貌语言打招呼。3、遇到