观察种子的结构说课稿.doc

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1、《观察种子的结构、测定种子的成分》说课稿各位老师，大家好！我来自苗山中学，我们学校的办学理念是构建舒心校园，打造舒心课堂，在口常教学中我也把这一理念带入了我的课堂上，让我的学生在舒心的课堂上快乐地学习。今天我说课的题冃是《观察种子的结构、测定种子的成分》本节实验的成功与否将会影响学生今后学习生物学的兴趣和积极性。为此，我把学习的主动权、自主权交给了学生，下而我将从学情、教材、教学方式方法、教学过程、课后反思等儿个方面进行剖析：一、学情分析：对于初三学生来讲，本节的知识学生早已了解并掌握，木节实验的意图在丁引导学生重新认识种子的结构、学习测定种子成分的方法，突岀科学探究的重要地位，让

2、学生能积极主动地获取科学知识，领悟科学研究的基本方法。二、教材分析：根据本节教材的结构与内容，结合初三学生的认知水平和心理特征，我制定了以下教学冃标：知识冃标：1、认识种子的结构.2、学习观察种子结构的方法3、通过探究种子成分的实验，理解种子含有哪些成分。4、学会测定种子成分的实验方法。能力冃标：通过了解观察种子结构的方法和鉴定种子成分的基本方法，并亲口动手操作完成实验的过程，培养了学生的观察能力和动手实验操作的能力。情感冃标：1、通过实验，培养了学生在活动中与人合作的意识，激发学生自主探究的欲望，在活动中提高了学习生物学的兴趣。2、通过实验，对学生进行实事求是的科学态度的教育。重

3、点与难点：重点：学习观察种子结构的方法和鉴定种子成分的基本方法。难点：鉴定种子成分的基本方法。三、教学方式方法：本节实验课主耍运用了自主探究、小组合作的学习方法，在整个教学过程中,我充分贯彻“以学生为主体，老师为主导”的原则，充分调动学生参与课堂活动的积极性，让学生在活动中体验成功的快乐。四、教学过程:1、视频引入，激发兴趣［视频］引入，大家都认识这些植物的种子吧，它们在形态、大小、颜色上差异很大，但都能萌发成幼苗，这与种子的内部结构是分不开的。2、动手操作，自主探究本节中我大胆放手，把自主权、主动权带给了学生，让学生自主探究，在此操作过程中可能会出现这样那样的问题，但要相信学生的

4、能力，实验效果总体上是成功的。本节课中有两个探究实验，种子的成分是比较抽象的内容，不能像种子的结构那样用直观的方法来了解，学生要观察的不是成分本身，而是这种成分在一定条件下所显需的特性，所以，在学生学会直观观察实验方法的基础上，向他们展示了一种新的实验方法，即鉴定实验，实验中有一定的难度和危险性，提醒学生注意，同时也激发了学生的学习兴趣和积极性。3、提供平台，风采展示给学生一次表达交流的，让其进行自我总结与反思，找出操作中的优点与不足，以达到更大的进步。并在此基础上归纳总结所学知识。在学生进行实验操作的过程中，我用手机现场照像做成幻灯片的方法代替了实物投影，（因为实物投影并不是每个

5、学校都有，再者做测定种子成分这个实验时，用手机照片更能发挥它的优势。）让学生根据自己操作的实验现象来分析，直到了很好的效果。五、课后反思本节实验课上完了，带给我的思考却远没有结束，通过木节的设计、实施和学生的表现，我得到了很多启示，这节课我把自主权真正交给了学生，无论是口主探究还是评价交流，我深感学生的潜能、想象力和创造力、可塑性Z强。我觉得木节课的设计意图已经达到，那就是：给学生一个方法让学生自己去探究，给学生一片沃土让学生自己去耕耘，给学生一个动力让学生自己去前进。让学生都喜欢这样的舒心的课堂。