观察种子的结构.doc

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1、《观察种子的结构》教学设计【教材分析】《观察种子的结构》是鲁教版六年级下册第一章《生物圈中有哪些绿色植物》第三节第一课时的教学内容。学生虽然对种子有一定的认识，但对种子的结构却了解甚少。因此，教师应多给学生搭建实验探究的平台，按“学习观察菜豆种子和玉米种子的结构－→比较菜豆种子和玉米种子的异同－→归纳出种子的结构”的顺序，组织学生自主、合作、探究。让学生在愉悦的氛围中，培养技能，学会知识，体验成功。【学情分析】通过前一阶段的学习，学生已经初步形成了结构与功能相适应的观点。所以，必须充分利用学生已有知识，通过学生的观察、讨论、展示等多种方式，促使学生进一步巩固结构与功能相适应的观点，并利用这

2、一观点来更好地掌握种子的结构及各部分的功能，减少单纯的机械记忆。【教学目标】六年级的学生求知欲强，喜欢自己动手主动获取知识；因此，教师应为学生提供探究的机会，让学生通过自主探究，获得相关知识。符合从感性到理性、由具体到抽象的认识规律，有利于培养学生的观察能力、思维能力，从而使学生较易地掌握本节的知识。因此，根据新课程标准和学生已有的认知水平，本节课我制定目标如下：一、知识目标1、描述菜豆和玉米种子的各部分结构和功能。2、区分菜豆和玉米种子结构的相同点和不同点。3、通过实验归纳出种子的一般结构。二、能力目标1、学会解剖和观察菜豆和玉米种子，记录观察种子的形态结构特征，培养学生的动手能力、观察

3、能力。2、通过对比菜豆和玉米种子的异同，培养学生对比归纳的能力和思维能力。3、通过小组活动培养学生的合作意识。三、情感目标 1、通过学习种子的结构，向学生渗透生物体的结构和功能相适应的观点。 2、愿意与他人交流，认同交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。 3、通过观察实验，培养学生认真严肃和实事求是的科学态度，具有一定的探索精神和创新意识。【教学重点】：运用观察的方法识别玉米种子和菜豆种子的结构以及两者的相同点和不同点。【教学难点】：玉米种子的结构的识别和结构特点。玉米种子的子叶位置和功能。【教学方法】种子的结构是本节的重点，也是学生了解生物的生活所必须的。通过本节课的学习，要求

4、学生能够准确认识种子的结构，特别是胚的组成，并理解种子是如何萌发成幼苗的。所以本课采取同步教学法，让学生边观察，边学习。通过自主学习、同伴互助、教师引领，让学生掌握种子的结构。从学生的生活实际出发，本节课选用了菜豆种子和玉米种子做观察材料，这样可以为后面学习果实和种子的形成做好铺垫。【教学准备】：1、 教师准备：①观察种子的结构和探究菜豆子叶及玉米胚乳功能的相关实验用品。（培养皿、解剖刀、解剖针、镊子、放大镜、稀释的碘液、滴管）②制作教学PPT投影片。③视频：自然界中各种各样的种子视频；观察菜豆种子的操作过程视频；观察玉米种子的操作过程视频；菜豆种子和玉米种子萌发过程的视频。④FLASH动

5、画：菜豆种子和玉米种子结构动画。2、学生准备：分组准备菜豆种子和玉米种子，并提前浸软。【课时安排】1课时【教学过程】环节一 创设情景，引入问题   视频播放生活中常见的各种各样种子，让学生了解种子的多样性，认识种子的大小、形状、颜色各不相同。教师质疑：它们的基本结构一样吗？教师创设情景，引导学生观看、思考，导入新课。【设计意图】：运用视频播放，从生活现象问题引入，有利于激发学生兴趣，激发学生的求知欲望。环节二 小组合作，探究新知（一）观察菜豆种子的结构教师：“观察种子的结构应该按照怎样的顺序进行？”（学生思考分析后回答）教师：“观察时一定要先整体再局部，即先观察外形，再观察内部结构。”播放

6、观察菜豆种子的结构实验过程视频。（学生观看视频，结合实验记录单进行操作(两个同学一组,分析讨论合作)并完成实验报告单中的有关内容。教师巡回指导并解答学生的疑问）投影片出示思考的问题：问题：1、菜豆种子的种皮位于最外面，猜测一下种皮有什么作用？（保护）2、菜豆种子的子叶有____片,比较_________(填肥厚或不肥厚),它有什么作用？（两片，肥厚，储存营养物质）3、豆类植物的种子结构由哪几部分构成？（由种皮和胚构成，胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶构成）（学生交流对上述三个问题的认识。教师总结学生的操作，并主持学生交流讨论上述三个问题。）教师小结：“菜豆种子的子叶是2片，且肥厚。像菜豆种子这

7、样胚有两片子叶的植物称为双子叶植物。播放菜豆种子的结构动画.（教师用彩色菜豆种子的结构图片。让学生将实物与图形相结合，掌握菜豆种子的结构）（二）观察玉米种子的结构播放观察玉米种子的结构视频。（学生观看视频。教师结合视频演示强调什么是横切面和纵切面。学生结合实验记录单进行操作(两个同学一组,分析讨论合作)并完成实验报告单中的有关内容。教师巡回指导并解答学生的疑问。）投影片出示思考的问题：问题：1、玉米种子的果皮和种皮不易分