浅谈高校教学管理工作的缺失与对策.doc

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1、浅谈高校教学管理工作的缺失与对策【摘要】当前教学管理工作是高校教育管理的重要内容，是学校维持正常教学秩序，开展正常教学活动，实施基本教学计划，实现人才培养目标的根本保证。本文就高校教学管理工作缺失问题就行了探讨，笔者结合自己的工作经验提出了一些改进对策。【关键词】高校；教学管理工作；缺失；对策一、高校教学管理的概述教学管理是高校教学的重要工作之一，是保证教学秩序的手段，是完成学校人才培养目标的过程，是“以课堂教学为中心，以教学质量为目标，以科学管理为主线”的教学及其组织管理的客观规律与内在联系的学科。具体来说，教学管理是学校的校级领导和教务等教学

2、管理人员，为了完成教学的任务、提高教学的质量，而根据教学计划、教学大纲的具体要求，通过多种方法和手段，有效组织和协调高等学校整个教学中的各种因素，以达成教学目标的过程。高校的教学管理工作具有较强的原则性、政策性和权威性的特点，这是由于高校教学管理工作是以高校教学管理具体的规章制度为展开依据，在管理工作的具体实施过程中严格遵守校方规定，并根据社会的发展要求和人才培养战略的具体部署，来规划高校教学管理工作的具体任务、目标、实施步骤、阶段等，具有较强的政策性和权威性。二、加强高校教学管理的必要性一是精英教育向大众教育转化。近十多年来，高校大幅度扩招，学

3、生的人数逐年增加，教育模式从精英教育向大众教育转化，高校在适应大众教育的过程中，看重规模，却忽视了在校综合素质的下滑问题。二是知识经济对人才的要求。当前经济，是知识经济的时代，知识经济呼唤对创新人才的重视和培养,这种重视不仅仅体现在对高校学生创新意识的培养，更体现对于教育教学管理人员的培养与重视，因此，双向的需求必然推动学校教学管理的改革，以促进其与时俱进。现在，诸多学者对于转变教学管理的必然性进行了一系列的探讨，其中一点就是必须从高校教学管理的队伍自身入手，推进教学管理的改革和创新。为了更好的服务学校自身，创建符合社会发展需求的教学管理队伍，必

4、须推进高校教学管理的改革与创新。“大众创新、万众创业”新形势。李克强总理今年3月份的政府工作报告中提出并倡导“大众创新、万众创业”，高等学校为了培养适应社会新形势的综合型创新型人才，要有效配置教学资源和提高教学质量。三、当前高校教学管理工作的缺失（一）教学管理工作的重视程度不高，教学质量评价体系不完善当前部分高校在教学管理制度和体系的建设方面尚不完善，高校管理部门没能完全意识到高校教学管理工作的重要性和紧迫性，因此在教学管理方面遇到的障碍与难题没有得到有效的纾解，不利于高校教育工作的开展。造成高校教学管理工作重视度不高的原因主要有两方面，一方面是

5、高校在教学管理方面没有建立严格、有序的管理制度，未能实现对教学工作有效的管理。另一方面是高校教学的管理工作人员没有充分意识到管理工作的重要性，因此在具体的教学事务处理过程中未能做到以身作则、尽职尽责、严于律己，使教学管理工作的落实和贯彻方面得不到有效的反馈，阻碍了教学事务顺利进行。与此同时，由于部分管理人员的责任意识不强、综合素质不高，抱着“做一天和尚撞一天钟”的工作态度完成教学任务，致使教学工作难以展开和落实到位。除此之外，由于部分高校教学质量评价体系尚不完善，在对教师教学质量和学生学习质量的考核和评估的过程中有可能存在潜在的漏洞，不利于教学质

6、量的考核和定位，而且由于考核的标准不统一，致使评估环节出现的问题较多，不利于教师工作积极性、学习进取心的提高与增强。（二）缺乏信息化的管理水平随着社会的发展和科学的进步，信息化的技术逐渐被广泛地应用，在高校中也应用到了信息化的管理方式，这样可以让管理的工作更加简单、方便，也能提高教学管理中的工作效率。但是在高校中，对信息化的管理方式还是停留在过去和刚开始阶段，一旦没有了这样的系统，就会让工作立马停止，不能再次继续进行下去。还有一方面就是一些技术水平有限的工作人员只是会简单地操作，对于比较深入的知识就束手无策，所以对于信息化的教学管理工作水平还需要

7、进一步地加强。（三）教学管理工作的科学化管理水平不高管理作为一门学科，在高校的教学管理中也是一门学科，教学的管理工作可以在一定的程度上对学校中的教学质量、教学目标、教学过程进行监督，但是很多高校都没有做好这个工作，在进行教学管理的时候，没有建立一套完善的管理方法和管理制度体系，这样就不能将教学中的目标体现出来。四、加强高校教学管理工作的对策（一）加强教学管理的制度化、规范化建设教学管理工作的制度化、规范化建设是维护正常教学秩序、提高教学质量的保障。它具有较强的政策性、约束性和强制性。但是现在有些制度跟不上学校发展的步伐，如学院的调排课制度，虽然学

8、校规定不能随意调课，调课必须有相关部门负责人签字，但是现在教师由于各种原因，调课现象严重，最终将引起教学秩序的混乱。因此，必须加强教学管