高职物联网专业人才培养方案.doc

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1、高职物联网专业人才培养方案物联网应用技术专业人才培养方案专业代码：590129适用年级：2012级专业负责人：制订时间：系审定人：审定时间：教务处审核：审核时间：学院审批人：审批时间：2012级物联网应川技术专业人才培养方案一、招生对象及学制1.招生对象：普通高中毕业生。2.学制：三年。二、专业培养目标木专业培养拥护党的基木路线，徳、智、体、美等全面发展的，掌握传感器与传感终端设备检测技术、无线传感器网络技术及应用、RFID应用技术、物联网工稈项目设计与工程施工、物联网应用系统的运行与管理等专业必备知识，血向物联网传感终端产品制造企业、物联网产品销伟公司、物联网系统设计和物联网工程技术公司、丿

2、、'、/JU物联网的企业，具备物联网系统工程设计、工程设备安装调试、物联网应用系统的运行与维护及相关企业的产品营销、技术服务与设备运维、管理等岗位工作的高素质技能型专门人才。三、主要就业方向主要就业单位：智能家居、智能交通、智能楼宇、精细农业、物流控制、健康医疗、应急通信、环境保护、地质灾害监测、公共安全、智能消防、工业监测等。主要就业部门：生产部、工程部、技术研发部、销售部、维修部。可从事的工作岗位：物联网终端设备技术支持工程师、物联网系统管理员、物联网产品制作技术员、物联网产品开发工程师、物联网系统集成工稈师、物联网产品销伟工稈师。四、职业岗位群1.人才培养规格（1）专业能力：具有物联网产

3、业链屮标识、感知、处理、信息传送和物联网安全等知识,具备物联网系统工穆设计、设备安装调试、设备运行维护、物联网应川系统的LI常管理及物联网产品营销、技术服务的能力。熟悉计算机操作系统及基木软件，具备计算机操作与应用能力；掌握物联网感知与标识的基本理论与技术；掌握网络操作系统原理，熟悉网络通信设备的配置、调试与管理；了解数据传输与安全技术，具备物联网应用系统的分析和管理能力；掌握物联网系统设备的管理与维护的能力；掌握物联网体系结构，具备物联网系统集成的能力和初级开发能力；掌握常用专业英语词汇、缩略词，具有阅读一般性技术资料和简单口头交流的能力；了解丁稈施T现场的管理要求，具备质量控制与现场管理能

4、力。（2）方法能力：职业规划能力、独立学习能力、在压力环境下现场解决问题的能力；（3）社会能力：良好的人际交流能力和与他人协同工作能力；2.核心能力培养框架体系六、毕业标准（1）在学制规定的年限内按规定修完所有课程，成绩合格，取得152学分，其屮基木素质与能力课29学分（含公共选修课6个学分），职业索质与能力课113学分（含专业选修课8个学分），素质拓展训练10学分。（2）通过全国高等学校英语应用能力考试，获得至少一•项木专业要求的核心岗位职业资格证书。（3）参加半年以上的顶岗实习并成绩合格。（4）在校学习期间（含校外顶岗实习期间）无违法或严重违纪行为，思想品徳鉴定合格。七、职业素质与能力核心

5、课程及要求T作过稈为导向构建课程体系的开发设计思路是：根据确定的职业岗位群，先分析其典型工作任务，得出完成典型工作任务对应的职业能力。结合国家职业技能标准要求，按照职业成长规律与学习规律将职业能力从简单到复杂、从单一到综合进行整合，归类出相应的行动领域，再转换为学习领域即课程。1.工作任务与职业能力分析木专业对应的5个职业岗位的典型T作任务有：传感器与传感终端设备检测技术、无线传感器网络技术及应用、RFIDM用技术、物联网工程项li设计与T程施丁、物联网应用系统的运行与管理等1（）项，典型工作任务及其对应的职业能力详见表2。表2工作任务与职业能力分析表1.专业学习领域主干课程分析将典型工作任务

6、的职业能力，结合物联网技术专业相应职业岗位对应的职业资格的要求，归类出RFID与传感器技术、服务器配置与管理、物联网工程等4个专业核心课程及其对应的主要教学专业核心课程教学要求一览表表4专业核心课稈教学要求一览表表5专业核心课稈教学要求一览表表6专业核心课稈教学要求一览表八、专业教学进稈安排表表7专业教学进稈安排表注：集屮授课或讲座形式的课程用()表示,如“(28)”表示该课程28节,讲座形式安排;以实践周排课的课程用“周数W"表示，如“4W”表示该课程4周，每周28节；其它串行和并行课稈用“周课时X周数W"表示，如“4x5W”为该课稈周4,排5周。九、专业教学周数分配表表8专业教学周数分配表

7、十、分段课程执行顺序表表9课程执行顺序表十一、各类学时、学分比例分配表表10课时与学分分配表注：理论与实践课时比例约为37.1%：62.9%o二、职业证书考试进程表