城郊初中运用教学案提高学生自学能力的实践研究.doc

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1、城郊初中运用教学案提高学生自学能力的实践研究①课题研究方案张家港市第六屮学课题组一、课题研究的背景与意义（-）课题提出的背景新课程改革强调转变教师教的学方式和学牛的学习方式，这就要求教师在教学实践屮要关注学生的学习基础和能力差异，提高学生的自学能力，需要转变备课组活动方式，提高集体备课实效。推行教学案实现了教学做研合一，实现了学校、教师、学生的多赢。1.课改所需《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导自主学习、合作学习和探究学习。然而，多种因素导致了当今屮学生学习的依赖性很强，大多数学生难以进入积极主动学习的

2、状态，广大教师必须整合多种教学方式，提高学生的自学能力，变被动学习为主动学习，推行教学案对城郊初屮学生的自主学习起到很好的指导和培养作用。2.学生所盼黃金口岸，人居典范。和谐张家港吸引了全国乃至世界各地的人口到张家港投资、经商、务工。市六屮地处杨舍镇西郊，吸纳了杨舍西郊7〜9年级外来人口子女的义务教育。如今，外來人口子女超过了市六屮在籍学生的2/3,他们主要来自四川、安徽、河南、江西、山东、陕西、浙江和苏北等地。不同地域的学生（特别是外省学生）早已习惯于“满堂灌”，很多学生还停留在“等、靠、要”的初步学习阶段，他们缺乏积极参与、主动探索的意识，在课堂上缺少活力，缺乏生

3、机。来自不同地域、文化背景迥异、学习基础参差不齐的几十位学生，他们期盼教师根据自己的学习基础和能力差异组织教学，教学案的实施使分层教学、分层作业成为现实。3•教师所求近年来，市六屮办学成绩受到了市教育局、杨舍镇政府的高度赞扬，赢得了家长的认同，得到了泗港地区人民的广泛认可。如何在已有成绩的基础上开创新辉煌、实现新跨越，这是摆在每一个六中人面前的现实问题。市六中有一支年轻的青年教师队伍，其中40周岁以下的青年教师占在编教师的66.7%。青年教师的优点是勤于钻研、乐于奉献、敢打敢拼，但是他们的教学经验有待丰富、教学能力需要提高。学校要在更高的平台上出成绩创特色，必①本课题

4、系苏州市教育科学“十二五”规划2011年度立项课题，编号：110902730。课题组氏：许建东,副组长:王宝斌。课题组核心成员：高建新、赵振宇、丁志宏、陈红、陆晓洁、陆水兴、王秋晓、李芳、赵志强、唐海斌须转变备课组活动的形式，切实提高集体备课的效益，发挥备课组、教研组集体的智慧和力量，在集体备课上下功夫，在课堂教学上求突破，走一条具有六屮特色的可持续发展之路。因此，学校以教学案为载体，构建以“少教多学、精讲精练、学教互动、着眼能力、注重实效”为特点的课堂教学模式，从而凝聚集体智慧和力量，更新教育观念、改革教学方法、加强教学管理、提高教学质量。（二）课题研究的意义实施教

5、学案为教师教学和研究找到落脚点，为学牛主动学习提供了支撑点;使校本教研口常化、真切化、生活化；减少教师的无效劳动，促进教师快速成长;减轻学生过重的课业负担，提高教育教学质量；增强学生的自学能力，促进学生的全面发展。（1）转变学习方式，提高自学能力（对学生而言）教学案为学生运用多种感官表征协同学习提供了有利的条件，教师依托教学案指导学生同吋动脑、动手、动眼、动口、动笔，多感官表征协同学习有效提高学生记忆力，并能满足不同智力倾向的学生对学习方式的不同需求，使每个学生所擅长的智力都充分运用到学习之屮，收到最佳的学习效果，提高了学习效率也就减轻了学生的身心负担。教学案把教师的

6、教案、学生的学案进行了优化组合，使学生的预习成为具体的、可操作的任务，有效培养了学生的自学能力。（2）转变教研方式，实现教学研一体化（对教师而言）城郊初屮推行教学案，使备课这一日常的教学业务工作上升到了教学研究的高度，培训、教研、备课、上课，不再互相游离，而是合作互助，和谐统一，互为补充，互为促进，相得益彰。在城郊初屮推行教学案，教师将告别沿用多年的教案，取而代之的是教学案:将教师课前设计的、有利于学生课前自主学习的“学案”和教师课堂教学的“教案”合二为一，融教师的教案、学生的学案、分层评价练习为一体的师生共用的教学活动的载体。另外，由于电子稿具有易修改易保存的优点，

7、减轻了教师重复性劳动，为下一轮教学提供宝贵的教学资源，为资源的优化升级提供了保障。（3）提升办学质量，铸造教学文化（对学校而言）近年来，市六屮办学成绩受到了市教育局、杨舍镇政府的高度赞扬。学校要在更高的平台上出成绩创特色，必须转变备课组活动的形式，切实提高集体备课的效益，发挥备课组、教研组集体的智慧和力量，在集体备课上下功夫，在课堂教学丄求突破，走一-条具有六屮教学特色的可持续发展之路。因此，学校以教学案为载体，构建以“少教多学、精讲精练、学教互动、着眼能力、注重实效”为特点的课堂教学文化特色，从而凝聚集体智慧和力量，更新教育观念、改革教学方法、加强