例子和非例子在科学教学中的运用.doc

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1、例子和非例子在科学教学中的运用在科学教学中，举例子是很重要的环节，它能使学生明晰概念的内涵和外延及规律适用的条件和范围，能对知识学习产生正迁移•而有时举非例了也一样重要，它能从另一个角度，从另一个层面来加以阐述，使学生对概念和规律得以更深的理解•其实，只有正反两面都清楚了，才算对某概念或规律真正的掌握•因此，例子和非例子是有效学习的保障.以下是笔者运用例子与非例子进行教学，撰写成文，以起抛砖引玉之效.1例子与非例子在概念教学中的运用科学概念的内涵是很丰富的，学生初学时感到很难理解，所以在教学中常用大量的例子加以说明•比如：学习了惯性，浙教版科学七年级下册

2、P108明确告之：“惯性是一切物体的属性•无论物体是运动还是静止，都具有惯性・”可是，学生对惯性与速度关系这一问题，由于前概念影响，他会根深蒂固地认为速度大，惯性大•因此跑得快停不下来是因为惯性大.此时，要采用非例子來帮助学生搞清这一关系最合适•假如惯性与速度有关，且速度越快惯性越大成立•那么，物体的速度减慢，惯性也会变小；当物体速度为零时，惯性也就没有了，这与无论物体运动还是静止都有惯性产生了矛盾•因此，假设是错误的.再如：内能概念是物体内部大量做热运动的粒子具有的能，所以物体温度升高内能增加•试判断：高温物体的内能一定比低温物体大，对吗？此时，笔者要

3、寻找一个非例子来否定•怎么找呢？先来分析这个判断不合理的原因是前后物体的质量不明确，所以笔者抓住这点来举非例子•一枚温度很高质量很小的铁钉一定比一大桶温度较低的水内能多吗？答案显然是否定的•一语道破，这时非例子功不可没.不过，在挑选非例子时，要挑合适的、最佳的，这样既有代表性乂有说服力，从而达到事半功倍，不然适得其反•如学习重力时，有的老师会强调重力的方向是竖直向下•甚至还有教师为了突出“竖直”两字，列举以下非例子：“重力方向写成垂直是错了的.”这个非例子就不恰当•如果是垂直水平面向下呢，也不就是竖直向下了吗？！因此，举非例子和例子一样重要，关键在于找准

4、，再运用因果关系，使学牛通过例子和非例子都能对概念的理解起到积极的促进作用，从而达到很好的学习效果.2例子和非例子在规律教学中的运用科学规律是学习中的核心知识，它在学习目标中往往是要求达到理解和掌握的水平•因此，在教学中要不惜笔墨重点展开，在哪些方面展开才能体现有效且高效呢？显而易见，当学生碰到疑点和难点的时候，选准例子和非例子显得尤为重要.比如：在《牛顿第一运动定律》一节的教学中，先激发学生的“前概念”得出：力是维持物体运动的错误观点•紧接着找非例子来否定上述观点（停止推小车，小车还能继续运动）•至此，心急的教师就叫学生做小车从斜面滑下的实验，然后得出

5、结论•其实，这里还有好多坏节需要补充例子和非例子来解决，这样才能凸现规律谍的魅力所在•如停止推小车，小车还能继续运动，运动距离的远近跟哪些因素有关？（学生会得出表而的粗糙程度・）这时，找非例子：两辆初速度不同的小车在相同桌子上滚动，判断运动的距离如何？显然，在研究力和运动关系时，初速度应相同•如何能做到这一点呢？因为拉或推至相同速度再撤掉力是很难做到的，所以，小车从斜面滚下的方案产生也是顺理成章的•不过，要得出在水平面上开始滚的速度相同，还需要非例子给予支持•将小车有意从不同斜面滚下，行吗？将小车从不同高度滚下，行吗？将小车在推力作用下滚下，行吗？将不同

6、小车从斜而上滚下，行吗？（因为压力变了・）原来是控制这么多量才换来小车在水平面上开始滚的速度相同.其实例子在这节教学中也是不可或缺的.肖记下在实验中用毛巾、棉布和木板作为表曲测得小车滚过的距离后，学生的思维还没有彻底被激活.此时，不妨再举例子，比木板光的材料还有吗？（生：玻璃•师：好，请在表格中再加一行并完成记录・）比玻璃还光的有吗？（生：冰•师：很好，再加一行……）这为阻力很小接近于零准备了很好的“脚手架”，从而使结论的得出水到渠成.3例了和非例子在习题教学中的运用习题练习的过程最容易暴露学生学习中的弱点，止如皮亚杰认知发生论所说的，当学生对某一知识点

7、的“图式”还没有内化时，他们只有凭原先的经验或进行自行猜测去推断•在没有达到平衡的前提下，练习的正答率就会大大下降•正对这一现象，笔者认为对弱点知识要重点分析，这也是对概念和规律再理解很好的机会.比如，在学习了《电流、电压和电阻关系》以后，设计这样一个问题：根据R二U/I,已知电压和电流就可以求出电阻值•看来电阻跟电流和电压有关，对吗？这一问会使好多学生陷入迷茫•此时，借助于非例子来解决•若电压为零呢，导体的电阻为多少？显然，没有电阻是不对的•可见，电阻并非由电流和电压决定，这个公式仅提供测电阻的方法而已•正象测人的身高用刻度尺，但人的身高不由它决定是一

8、样的.如何将习题教学转化为问题教学，也就是不仅要使学牛知其然，还要知其所以然•这