信息化环境下高校会计信息化人才培养的探讨.doc

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1、信息化环境下高校会计信息化人才培养的探讨摘要：随着社会经济的发展对会计信息化人才需求的口益增加，会计信息化人才的缺乏已经成为制约会计信息化发展的瓶颈。作为人才培养主力军的高等院校，为会计信息化的发展培养高质量的人才有着义不容辞的责任。基于以上原因，本文就会计信息化人才应具备的技能进行深入研究，提岀冃前高校会计信息化人才培养过程中存在的问题，并提出了相关解决对策。关键词:会计信息化人才培养一、信息化环境下会计专业人才培养面临的变革当今信息技术的飞速发展已经日益渗透到人类生活的各个领域，为此给人类社会带來巨大影响，同时也对会计工作产生了巨大的影响

2、。信息化时代的到来，会计电算化的实施对财务会计进行重整，并据以建立开放的会计信息系统；该系统的核心是集物流、信息流、资金流、管理决策和实时监控为一体；企业会计职能的范围应予以转变，其内容不仅仅局限于会计的日常核算和监督，而是更多地而向整个企业管理，从而对会计人员的业务索质提出更高的要求，会计信息化的时代要求会计从业人员不仅要熟练掌握日常的会计核算工作体现会计的基木职能，更耍具备财务分析、风险管理、评价经营业绩等技能，真正地从业务处理和会计报告的传统工作中解脱出來，转向战略支持等高级管理活动，为信息使用者提供决策有用的信息，反映受托责任履行情况

3、。可见，会计信息化高质量的开展与实施,对于会计从业人员提出更高的要求,它的发展需要熟练掌握会计知识，熟悉信息技术应用的复合型人才来推动，人才是解决会计信息化推进过程中产生的各种问题的重要保证。纵观近年来我国会计信息化的发展，虽然会计信息系统的功能不断增强，应用也越来越普及，尤其是大、屮型企业目前不同程度地实现了会计信息化，应用了核算型会计软件，但从总体上，我国会计信息化还处在发展过程中，存在着诸多问题，其中最重要的是会计信息化复合型人才的缺失，更是亟待解决。高校是培养会计高端人才的基地,因此，会计信息化人才应具备何种素质和技能要求、应如何培养

4、这类会计高端人才，成为了高校会计教学模式改革的方向么一。结合会计信息化实施的需求，本文认为复合型的会计人才应该具备以下方面的基本要求：一是对人才知识结构的要求。会计信息化是一门涉及会计、财务、审计、管理、信息技术等多方面知识的综合性边缘学科，也是一门实用性很强的学科。会计信息化人才的培养不仅需要熟练掌握会计专业知识,还需掌握信息技术知识及了解相关常规知识。比如说，会计专业的学生学习专业知识的同时还必须掌握好外语、经济学、统计学、财政、稅收、金融、法律、营销等相关知识，以提高自身的综合素质。二是对人才职业技能的要求。会计信息化要求其从业人员不仅

5、具有熟练的实务操作能力，还应具有一定的分析、判断、控制、执行能力，能够根据外部环境的变化而快速调整自身的思维方式和处理方法，以适应坏境要求，更好地开展会计工作。因此，在会计信息化背景下会计人才应具有会计实务的解决能力、信息技术应用能力、沟通协调能力等综合职业技能。二、目前传统培养模式存在的问题传统会计学丿力教育培养了大量的专业人才，一定程度上满足了我国市场经济发展对会计人才的需求，但真止具备会计侍息化所需专业知识与技能人才的仍然稀缺，也暴露出我国会计教育水平落后的问题，会计专业人才培养在教学方式、内容和方法等方血，还不能完全适应会计坏境的变化

6、,专业人才的社会适应能力较差，不能适应会计信息化发展的需要。突出的问题主要有：(-)教育系统对会计信息化的重要性缺乏足够的重视。目前设立会计专业的学校很多,但是设立会计信息化专业方向的并不多,这对信息化专业人才的培养是一个制约。从教育系统来看，有一部分人认为实现会计信息化的目的只是为了减轻会计人员的工作量，提高劳动效率，提高信息输岀的速度，让会计人员从复杂的手工劳动中解放出来；还有人认为会计专业的学生只要学一点财务软件的操作，会电脑记账这就是实现了会计信息化；殊不知正是这些偏颇的想法和对会计信息化认识上的不足，导致了人才培养目标的模糊，培养出

7、来的会计专业学生与社会需求严重脱离，甚至学不能有所用。(二)课程设置不科学，只注重传统会计理论研究，会计信息化理论研究严重滞后。目前，许多会计理论工作者只重视传统会计理论的研究，理论教学与实践教学比例严重失衡，教学过丁偏向理论知识，缺乏系统全面的信息化实践教学，严重背离了会计信息化人才培养目标，背离实际需要，学生对其缺乏兴趣，不利于学生的个性发展和社会需要，造成学生毕业后所掌握的技能与市场所需要的会计人才需求相差甚远。会计信息化是一个长期的动态过程，需要众多的高尖端信息技术。纵观国内各高等院校会计专业的教学计划，大多是在原有传统会计课程的基础

8、上，简单地添加了几门与计算机相关的基础课程，就认为是在培养综合性会计人才了，而对现代会计与信息化的结合却很少涉及，远不能满足学生深入学习和会计信息化人才培养的要求。