小学五年级《话说温州》第五单元教案.doc

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1、人教版小学《地校课程——话说温州》学科第全（五下）册第5单元设计者：杨新跳2016年4月小学五年级《地校课程——话说温州》第五单元教案单元主题：实业名家缝纫工到发明家李毓蒙；上世纪三四十年代，提起李毓蒙，在瑞安乃至温州，几；“我的弹棉机成功啦！”；1916年初夏，在瑞安城郊的乡间小道上，有位衣冠；眼见为实；也许人们难以想象，一个小裁缝怎么与弹棉机的发明联；18岁那年，李毓蒙出师回老家开了一间裁缝铺，凭他；李毓蒙想制造一种机械，使弹棉郎从繁重的劳动中解脱；“双麒麟”誉满全国；弹棉机制试成功消息很快传遍浙南大。许漱玉清光绪十八年(1892)到温州益大布店充学徒，

2、时年13岁。二十三年，在县城殿巷(今公园路)自开小布店，4年后稍有积蓄，在曹仙巷租房开许云章绸布店，规模稍大，开始雇用店员、学徒、司账等三四人。货真价实，顾客盈门，积21年之久，资财益富，遂于1917年买下五马街平屋店面七间，独出心裁，拆建成温州第一座3层楼店面，当即轰动全城。吴百亨出生在温州市的一个城市贫民家，家住温州市沙帽河街，家境困难，只读了3年书，当过放牛娃、西药房学徒。1921年与他人合股开办一家由他任经理的西药房百亨药房。经过几年的锐意经营，药房在温州同行业中享有声誉，业务不断扩大，吴百亨因此积累了一笔资金。1925年前后，温州同全国一样，在“五

3、四”运动和“五卅”惨案之后，有些知识分子大声疾呼，要使国家富强。吴百亨从百亨药房制造本牌新药，获利较厚的经验中，也觉得办实业更有意义。爱国心切的吴百亨坚定了自己要“振兴实业，抵制洋货”的决心。单元教学目标⒈初步了解实业名家的创业历程，体会其创业的艰辛与成功。2．学习实业名家艰苦创业、善于创业、诚信经营、爱乡爱国的精神。3、培养搜集处理信息能力。教学重点:企业经营者的素质；企业必须具有良好的信誉和形象。教学难点:企业经营者的素质；企业必须具有良好的信誉和形象。教学准备：教学课件教学时间：3教时累计课时：第6课时35人教版小学《地校课程——话说温州》学科第全（五

4、下）册第5单元设计者：杨新跳2016年4月第一课许漱玉教学目标1.了解许漱玉的艰苦创业历程，体会人们对其的多元评价。2.学习许漱玉不怕艰难、不断进取的创业精神。教具准备五马街旧址一系列图片教学过程一、导入新课温州商业文化内涵丰富，它体现了永嘉学派所主张的“通商惠工”和“农商并举，义利并重”的功利思想。温州企业家众多，他们为温州的经济与社会发展做出了巨大贡献。今天，我们来认识几位实业名家。二、展示五马街变化的一系列图片品读许漱玉的创业风光，说说五马街在许漱玉艰苦创业、倾其一生的积累与精力营建楼房前后的变化，思考人们对他会是怎样的评价。三、知名人起步之旅，谈感想

5、1、让学生相互交流许漱玉的相关资料并自由交流各自的感想。四、人物评点结合以上的了解，让学生说说对文中的这些评点的理解与体会。小组讨论交流————全班交流五、了解人物生平，加深认识师讲述人物生平故事，加深学生对许漱玉的认识。板书设计1.许漱玉“通商惠工”和“农商并举，义利并重”教学反思累计课时：第7课时35人教版小学《地校课程——话说温州》学科第全（五下）册第5单元设计者：杨新跳2016年4月第二课李毓蒙教学目标1.了解李毓蒙的发明创业历程，体会其发明创业对改善祖辈们的生活及温州的相关行业的影响。2.学习李毓蒙不怕失败、勇于创新、乐于助人、诚信经营的精神。教具

6、准备弹棉机图片教学过程一、导入新课1.出示弹棉机图片,这是1916年试制成功的我国第一台铁木结构、封闭式、三桶脚踏弹棉机。他的作者就是我们温州瑞安人——李毓蒙。2.师讲解李毓蒙的生平及发明历程。了解李毓蒙从小热爱发明、不怕失败的精神。3.学生交流李毓蒙的发明历程中，印象最深的地方。二、知名人为人之道，谈感想1.让学生相互交流许漱玉的相关资料并自由交流各自的感想。2.谈谈你对李毓蒙创业中的做法怎样评价？三、交流平台师生交流课前搜集的有关李毓蒙的相关信息，加深对人物的进一步了解与认识。四、上网查阅李毓蒙的发明与实业对浙南特别是瑞安相关行业以及人们的思维方式的重大

7、影响。板书设计2.李毓蒙热爱发明、不怕失败我国第一台铁木结构、封闭式、三桶脚踏弹棉机教学反思累计课时：第8课时35人教版小学《地校课程——话说温州》学科第全（五下）册第5单元设计者：杨新跳2016年4月第三课吴百亨教学目标1.了解吴百亨的艰难创业历程，体会吴百亨经历的事业风风雨雨。2.学习吴百亨不怕强手、讲究信誉、一心振兴民族工业的精神。3.培养搜集处理信息的能力，充分感受当代温州实业家的动人风采。课前准备搜集有关当代温州实业名家的创业小故事。教学过程一、阅读“事业风雨”，认识吴百亨。1.生轻声朗读“事业风雨”中的相关内容。2.师介绍当时中国的工业状况与社会

8、背景。3.师生交流吴百亨最让人佩服的地方。二、学习“