我最佩服的教育家.doc

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1、我最佩服的教育家常言道：“半部论语治天下。”于丹为什么嘴皮子那么溜，又为何那么出名，还不主要是因为她对《论语》的研究颇深并在中央电视台的《百家讲坛》这个栏目过了一个“黄金周”而满载而归的结果。说到这里，大家一定猜到了我所佩服的教育家------他就是中国教育史上第一个将毕生精力扑在教育事业上的教育家孔子。孔子以他超群的智慧与不凡的人格魅力赢得了民族历史中“至圣先师”的地位。我对孔子的教育思想体会颇深的主要有以下几点：1、"有教无类"的办学方针孔子对于教育对象孔子主张“有教无类”。不分年龄长幼、出身贫富贵贱、地位高低、聪慧愚笨、种族、地域、善恶、远近、亲疏，人人都有平等

2、接受教育的权利和机会。宋代朱熹把这种教育原则概括为"孔子教人，各因其材"。后人就简称为“因材施教”。2、以身作则,率先垂范在孔子的教育实践中,我们不难看出他非常重视在教育的过程中老师“以身作则”的重要作用。他曾有句非常著名的话“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”他认为教师只有以身作则,坚持温顺、善良、恭敬、简朴、谦让,才能收到潜移默化的教育效果。他以身作则的教育思想和行为,为后来的教育家所重视和推崇。3、孔子主张“倡导乐学，培养学生的学习兴趣 ”的教育思想。孔子是乐学（愉快教学）的积极倡导者。他深知，要博学，必须愉快地学，要学习得好，必须心情舒畅，所以启发学生说

3、：“学而时习之，不亦说之。”指出学习是一件快乐的事。他还把乐学作为治学的最高境界。他说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他以“知之”、“好之”、“乐之”这三种学习的态度相比较，一层深入一层，说明乐学的效果最佳。所以，孔子学习起来“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”。他说：“饭蔬食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。”意思说，在学习中发现了乐趣，本身就是一种最高的享受了，那么，即使吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也有着乐趣。 4、启发式教学在中国教育史上，孔子是最早提出启发式教学原则的人。孔子曰“不愤不启，不悱不法。举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：如果一

4、个人不发奋求知，我是不会开导他的；如果一个人不是到了自己努力钻研，百思不得其解而感觉困难的时候，我是不会引导他更深入一层的理解。可见启发式教育，是孔子最重要的教育方法。孔子认为，学习的主动权必须交给学生，目的是发展学生的思维，使其学会举一反三，教师在教育活动中只起主导作用，即对学生有目的地引导和及时启发。孔子的启发式教学方法是以学生为中心。让学生主动提出问题、思考问题，让学生主动去发现、去探索。教师只是从旁边加以点拨，起指导和促进作用。另外，他也非常重视道德信念的培养和意志性格的锻炼，要求做到"磨而不磷"，"涅而不缁"，"造次必于是，颠沛必于是"，不因困难、仓卒而违背

5、道德标准；要"宁死善道"，在必要时宁愿"杀身以成仁"，也要坚持自己的道德信念。这说明孔子把意志性格的锻炼已经提到为道德献身的高度。以孔子为代表的儒家的教育思想、教育方法博大精深，短短的论述只能是管中窥豹、走马观花，尚有许多方面未能提及。我们新时代的每一位教育工作者对孔子的教育观要加强学习、加深研究，吸取其精华，并结合新时代的需要和实际情况，落实在我们的教育教学实践中，充实自我、关爱学生、科学有效、献身教育，从而走进理想的教育，实现教育的理想！教师不仅是科学文化知识的传播者，而且是思想品行、行为习惯的塑造者。经过二十多年的教育实践，本人认为教育学生要做到以下几点：1、尊

6、重学生教育是一种师生的双边活动，他应当是建立在师生之间相互尊重，相互理解、平等、信任的基础上的活动。作为这项活动的组织者和引领者的人民教师，更应当尊重学生的人格，理解信任学生。用爱的眼睛发现学生，用爱的语言鼓励学生，不要忽略学生的不同点与闪光点，不要处处打击学生。2、亲近学生教师在维护自己的威信时，应该主动地亲近学生。“亲其师，信其道”。只有师爱生，学生才会爱老师。只有学生真正爱老师，才能迸发出高涨的学习热情，进而进入快乐的学习。每当我走进课堂气氛就会显得很活跃、很愉快，学生的学习兴趣会油然而生。我和学生打成一片，没有距离，课堂气氛活跃，受到学生爱戴，把我的话奉为经典

7、，甚至有意模仿我平时的动作或者小习惯。3、教师对学生要宽容著名作家雨果说过："世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵"。俗话说，世界上没有完全相同的两片枝叶，当然更没有完全相同的两个学生。由于学生存在个体的差异性，所以作为教师对学生要宽容。对于成绩不理想的学生，对他们从不放弃，从不抛弃，与他们谈心，缩短与学生的距离，。当他们犯点错误，不要惩罚他们，耐心地帮助他们改正错误。学会尊重他们，信任他们，用同情心去唤醒学生的上进心，自信心和自尊心，帮助他们消除自卑感，解除他们的烦恼和悲伤，用热情和爱心温暖鼓励学生，做他们的良师益友。