如何履行学校督导室主任职责(授课人：督导室副主任-舒善再).doc

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1、如何履行学校督导室主任职责--学校督导室主任培训会上讲话要点（2014年3月8日)学校督导室从建立到人员定位、职责定性、运行实效，已带上一个法制、规范、实质的轨道。已成为学校发展的助推器:为学生的成长创设了好的环境(硬件建设加速)，为教师的优化奠定了好的基础(培训条件改善)，为学校的发展提供了好的建言(一校一特色)，随着督学责任区工作的进一步推进，学校工作需要进一步对应，学校督导室要切实担负起监督、检查、评估、指导的重任。立足在自身建设、有效协调和提高履职效果上下功夫。一．加强自身建设教育督导是一项专业性很强的工作，涉及面广、政策性强、聚焦热

2、点、难点多。象学校发展方式的转变、政策性评价与现行评价相结合(渗透社会评价)、责任督学与学校的关系等等。因此，需要我们有良好的职业道德，熟悉教育法律、法规和规章以及国家教育方针，精通业务，勤于研究、善于督导，不断提高自己的督导素质，主要从三个方面加强自身素质建设。1、思想建设。首先要坚持党的基本路线，热爱督导工作(前提条件)；其次要有较高的政治理论素养(必要基础)；还要有事业心、责任感，坚持原则、办事公道，廉洁自律(工作品位)。2、知识水平。学校教育督导室主任一要掌握教育教学规律（理论知识），了解教育改革尤其是基础教育课程改革中的新理念、新举

3、措、新要求，如又一个新的教育理念:“做越来越好的自己”9意思是说好的教育培养的孩子不一定现在就是最好，而是越来越好。学校要相信孩子有无限的发展潜力和可能性，教育需要用心呵护学生的童真、童趣、天性和灵性；二要熟悉学校开设的各类课程及相应的教材和教法，还要精通或者熟悉一两门学科的教学，并具有一定的研究能力（教材水平）；三要钻研学校管理知识（管理知识）。是督导主任这个岗位决定的，你是学校行政一员，自然要决策和参入决策，还要落实决策。3、能力素质。能力是多方面的（如执教力、协调力、执行力等），我这里讲的是实施督导的基本职能的内驱力。学校教育督导室主任

4、要处理好监督、检查、指导、评估四者之间的关系，它们是一个统一的整体，既要督，也要导，监督、检查、评估是指导的前提和基础，指导是监督、检查、评估的深化和集中体现，督导的最终目的是指导对方把工作做好，把学校办好。因此自身的引力必须增大，向心力必须增强，内驱力才发挥其最大的正能量。像屈原学校的副校级督学钟琼她的课益智、益心、益健康。在上《左手和右手>>一课时，学生学习“激情”在闪光—从填成语、猜谜语、做游戏中引导；学生获得“知识”源于书本而又高于书本--从师生互动、小组探究、交流表演中拓宽；学生“感悟’’从包容、忘我、大局中掲示<<左手和右手>>蕴

5、含的哲理---要学会合作。二、搞好工作协调1、学校督导室工作性质的双重性，需要协调。在督学责任区、学校校长和副校级督学领导下开展督导工作和活动。92、学校督导室工作任务的艰巨性需要协调：有学校办公会议的执行情况的督查、有学校的教育教学计划落实情况的督查；有各级各类评估工作的准备；有热点问题的督查；有教师绩效考核工作的牵头调度；有规范教学行为的督查；有学生自主发展规划的指导等等。3、学校督导室的工作要求的整合性需要协调。其主要是实施对本学校管理全过程的监督与指导。具体表现在四个方面：第一，依照教育法律法规要求看学校的办学方向是否正确；第二，依照

6、上级要求和学校工作安排看各项工作是否落实；第三，依照学校各项工作的落实情况对各项工作进行评估；第四，对学校的工作提出建言并将情况上报。附:请看《溆浦县学校督导室及溆浦县学校督导室主任职责》（试行）学校督导室主任为学校督导室负责人，在校长和副校级督学的领导下，负责学校教育督督导室工作，具体工作职责如下：一、根据教育督导工作要求及学校实际，制定具体可行的教育督导室工作计划。二、按照教育政策法规要求，协助制定学校中长期发展规划；对学校及各部门的工作计划及学校各项规章制度进行审查评估。三、对学校及所属村小、幼儿园办学行为、教育教学管理进行监督、检查、

7、评估和指导。四、做好教育督导评估业务工作，牵头组织学校各类督导评估的自查自评工作。五、协同相关处室做好各类人员的考核工作。六、落实上级下达的督导整改意见。9七、积极宣传教育督导工作，认真总结教育督导工作经验，不断提高教育督导工作水平。八、积极参加教育督导业务培训。努力提升自身业务素质。九、承担相应的教学任务。学校督导室工作职责（试行）1.认真贯彻执行国家、省、市、县关于教育督导的法律、法规和各项政策规定及工作部署。2.认真落实省、市、县下达的教育督导评估业务工作，做好自查自评自纠工作。3.实施对本学校管理的全程监督与指导，根据学校工作规划，制

8、定学校督导工作计划并组织实施，重点对素质教育、课程实施、常规管理、教学水平、教学质量等方面进行经常性督导考核。4.对所属村小、教学点进行监督、检查、指导和评估。5.