怎样当好学校督导室主任

《怎样当好学校督导室主任》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、怎样当好学校督导室主任县教育督导评估专家李慧学校督导室的成立，完善了我县教育督导网络，深化了我县督学责任区工作。学校督导室主任不仅是一项荣誉，更是一种责任。回顾过去，广大教育督导工作者恪尽职守、不辞劳苦、求真务实，为“两基”验收、为“普九”年检、为“两项督导评估考核”做出了积极贡献；展望未来，“三项评估”的强力推进、合格学校督导评估的深入实施、督学责任区制度的不断完善，教育督导工作更是使命崇高、责任重大、任务艰巨。作为学校督导室主任，要肩负重任不辱使命，必须继续加强学习，提高自身能力。根据会议安排，

2、现就怎样当好学校督导室主任讲几点建议。一、学校督导室主任必备素质教育督导是专业性很强的工作，督导人员应该具有良好的职业操守，熟悉政策法规，精通业务，勤于研究、善于指导。（一）思想品德素质。一要有坚定正确的政治方向和较高的政治理论水平。二要有事业心、责任感，有实事求是、公道正派的思想作风，有高尚的职业道德。（二）文化知识素质。一要懂教育学科基础知识。学校教育督导室主任必须要掌握教育教学规律，透彻了解教育改革尤其是基础教育课程改革中的新理念、新观点、新举措、新理论，要熟悉学校开设的各类课程及相应的教材和

3、教法，还要精通或者熟悉一两门学科的教学，能够从学科教学的领域研究课程改革的共性问题，具有一定的理论水平和科研能力。二要懂学校管理专业知识。学校教育督导室主任是学校行政一员，要钻研教育理论，熟悉教育管理工作，督导工作当然要服从学校全局工作，以促进学校整体发展、全面提高教育教学质量为宗旨，但又要搞好分工与协调工作，要突出督导工作特点，不要盲从校长和学校行政的一切决定，应是既在校长身边、又扎根师生之中，既在教育之内、又能跳出教育之外，站在比较高的高度，以全局的眼光全面准确地把握学校教育质量状况，科学诊断学

4、校教育管理存在的问题和原因，为教育管理决策提供科学依据，推动学校教育工作内涵发展。三要懂政策法规知识。学校教育督导室主任一定要熟悉国家有关的法律、法规和方针、政策，增强依法治教观念，提高督导水平。四要懂教育督导知识。掌握教育督导与评估的理论、方法和程序，能依法履行职务，遵守督导纪律。（三）能力素质。一是决策分析能力。管理就是决策，决策是管理的核心。学校校长每天都必须对学校面临的各种问题做出决策，那么学校教育督导室主任应为校长做出正确的决策提出建议和修正。二是组织协调能力。协调好学校行政与教师、各处室

5、部门与教师之间的关系，成为学校和谐局面的建设者；协调好与乡镇督导教育的相关工作。三是学校督导实施能力。学校教育督导室主任要推行监督与指导并重的工作机制，既要“督”，更要“导”，既要查问题、抓整改，改进工作，又要树典型、抓推广，推进工作，引导学校改革发展。四是改革创新能力。要具备创新意识和与时具进的学习精神，这是由学校教育督导室主任也是“领导者”角色决定的。五是语言文字表达能力。督导工作本质上是信息处理工作，应提高相关能力。学校教育督导室主任要对督导的结果做出口头传达或书面通报，并及时报送督导信息。（

6、四）身体素质。学校教育督导室主任要身体健康，能胜任教育督导工作。二、学校督导室的工作（一）工作任务：一是学校办公会议的执行情况；二是学校的教育教学落实情况；三是各级各类评估的准备工作。（二）学校督导室的主要工作：总体是实施对本学校管理全过程的监督与指导。具体分为四大类：1、依照教育法律法规要求看学校的办学方向是否正确。2、依照上级要求和学校工作安排看各项工作是否落实。3、依照学校各项工作的落实情况对各项工作进行评估。4、对学校的工作提出建议并将情况上报（但要从实际出发）。三、学校督导室怎么开展工作（

7、一）学校督导的形式1、常规督导。是一种随访督导，是对学校日常办学和学期工作开展状况进行随机调查或检查，主要是日常的听课、评课。2、专项督导。如每学年可有计划地对学校安全工作、班级管理工作、阳光体育活动、实践教学、现代教育技术工作等单项工作或规范办学行为、教师家教家养、学生课业负担等进行专项督导。专项督导从解剖问题入手，着手问题的解决。3、专题调研。如村小的调整布局、学校的发展规划等进行专题调研。（二）学校督导的原则1、发展性原则。应以发展性评价为核心理念，以引导学生的全面发展、提高教师专业化发展水平

8、、推进学校内涵发展为目标，坚持“督学为主、指导为主、过程性评价为主”的工作方针，使督导评价的过程成为引导学生、教师与学校发展的过程，让学校有进步。2、科学性原则。在督导评价内容与方法选择、评价工具开发与利用、信息采集与整理分析、评价报告的形式等方面，学校督导室主任应树立先进的教育理念，借鉴前沿的国内外督导评价研究成果，运用现代教育测量技术，认真研究与科学实施，确保督导评价结果的效度与信度。3、服务性原则。学校教育督导室主任应树立服务理念，帮助学校总结经验、找出不足，为