段毅丹教育故事.doc

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1、在美术课上培养学生良好的行为习惯渭南市实验小学段毅丹良好的行为习惯是学生上好每一堂课的保证，特别在美术课的课堂上，由于在美术课中学生需要用到很多学习用品，如：水彩画的颜料、画纸等；儿童画的油画棒、记号笔等。小学一周两节美术课，而美术课所需的材料准备也相对麻烦，所以，有些小学生就会经常准备不齐，有些时候，一个班级中会有十多个学生没带材料，如此一来，如果让学生互相借用，课堂秩序会大乱，也会养成学生的侥幸心理，下次还如此；如果不让借用，本节课也就无法进行下去，同时我还发现班上总会有几个学生，长期不带或者带

2、不齐材料，看来这个坏习惯是在日积月累中养成的。只有带齐这些东西才能保证教学正常开展，所以我们就必须在美术教学中培养学生良好的行为习惯。从开学初开始我分为以下几步对学生进行培养：一）培养学生认真准备的习惯要对于学生尤其是一年级的学生进行细心教导：1、怎么样准备学习用品？2、学习用品课前怎么摆？3、课后怎么放好美术用品？4、学习用品怎么用？5、剪好的废纸怎么丢？等等。老师都要亲自教并督促学生自己独立的完成。（二）培养学生专心倾听的习惯美术课学生要做到专心，“专心”包括了看、听、想、说、画的习惯。看，就是

3、看教师和学生的演示、动作，看时做到不动口；听，就是听教师的讲解与同学的发言，也就是培养学生的倾听习惯，想，就是想想通过老师的启发你能有什么特别的构思，真正掌握知识是在学生经过自己的思考而获得的；说，说是回答问题、发表意见，在小组内交流自己的看法，培养学生把话说完整，在低年级要求学生能完整地把自己的想法表达出来，并鼓励学生在交流时勇于提出自己的看法，敢说才能会说；画，就是具体的操作，我要求学生在画的过程中能亲自感受到美、找到美术给予他们的乐趣。（三）培养学生认真作业的习惯每次绘画作业只发一张纸，让学生

4、在动笔之前想好，然后再动笔，不要画一张浪费一张，到了下课时间连草稿都没画好，更不用说整理着色了。时间一长，学生就养成了作业慢腾腾的，下笔时犹豫不绝的习惯。我在作业之前就根学生强调，每个人只有一张纸，要想清楚了再画。慢慢培养学生谨慎的态度。（四）培养作业的秩序性和规范性的习惯美术作业过程有严格的程序要求，第一步做什么，第二步做什么都有规定，不可以马马虎虎、粗心大意、应付了事。有些学生课堂上总是坐不下来，老师讲的话也听不进去，作业随随便便，从不按照老师的要求去做，严重存在着浮躁焦虑心理。这就要求老师进一

5、步强化程序要求，对个别同学加强辅导，老师要用最真诚的态度、最和蔼的话语去引导学生；更要用智慧去启发学生的兴趣、开发学生的创造性思维，逐步带领学生踏入艺术的殿堂。例如：启发式的语言包括（接下来该做什么，下一步做什么，这样效果是不是好一点，你再认真一点会画得更好，构图是不是再大一点）等，要认真书写班级、姓名等其他地方不要乱涂乱画。第二，提出作业要求：画面始终要保持干净、整洁、美观、大方；不认真完成的重新补做。这样会使学生端正学习态度，改掉不规范的行为，养成一丝不苟的操作习惯，对其以后的人格发展将会产生深

6、远的影响。