学习霍懋征《没有教不好的学生》心得.doc

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1、学习霍懋征《没有教不好的学生》心得读了霍懋征老师的《没有教不好的学生》这本书，有一段话给我的印象最深。她说：“教师的爱是阳光，应该公平地照着每个学生，为他们指出光明的路；教师的爱是春雨，应该均匀地洒向每个孩子的心田，使他们茁壮成长。‘不可救药’的孩子是没有的。”我不由想到前一届我班上一个叫杨帆的孩子。他曾留过级，非常淘气，不光不遵守纪律，成绩也很差，是一个让老师们非常头疼的角色。甚至有的老师断言：他已经没救了。刚进我们班时也是这样，经常接到别人对他的小报告，要么作业又没写，要么又与人动手，或者上课与人聊天、大声说笑等等。屡屡犯错，批评教育之后，又是那样。后来又出了一件

2、事，周末时竟与外校同学把学校器材室的部分体育器材盗走。这件事被学校调查出来，学校让我与他的家长交流，并责令写检查并归还。东西很快归还回来了，但他的认错态度不好，有老师说他死不悔改，干脆别理他得了。难道真的不管他了，我心里还是很不安。难道我就认输？不行呀，“如果你自己有一个这样的孩子你会放弃他吗?”霍懋征老师一句振聋发聩的问话出现在我脑中。一定不会。想到这里我就马上行动起来。我走访了解到他父母都在外打工，奶奶在身边照顾他，可是根本管不了他。一开始与他讲话，他根本不愿意搭理我似的。但我感觉他的精神状态不是很好，毕竟是孩子可能也会担心学校对他的处理。我先是安慰他，让他知道自

3、己这样做不对，但还是肯定了他及时归还校产的行为，表示我会与学校领导沟通，只要他改正这种行为，不会对他怎么样的。他如释重负。接着，我又分析他这样做的利弊，深入询问他的周末安排。   原来他的生活非常单调，对学习又不感兴趣，作业草草完成后没有打发时间的办法，便常会弄出些事来。每次犯了事，他就感觉爸妈更关心他了，他说，只有这段时间爸妈的电话频率才会多些，否则要听到他们的声音都很难。我告诉他这样不是办法，爸妈可能是忽略了你，但是你要了解大人的生活压力和责任，他们一定也很想陪在你身边，你是个小小男子汉了，应该学会合理安排自己的时间。接着，我与他细心地规划了怎么让周末安排既舒心又

4、有趣。那天我们谈了两个多小时，一直到他流下了后悔的泪水。这件事后，我与他爸妈沟通多次请他们多对孩子给予关爱。后来，我很关注他，也注意让他与同学结成好朋友，邀请他参加班里小团体活动，让他的生活更丰富。慢慢地，我发现他的笑容多了，对学习也更感兴趣了。这时，我又多次与他谈心，了解他的理想，并鼓励他要好好学习才能实现自己的梦想。也与他比较，他父母的生活与其他人的生活，从情感上知道求学可以带来哪些东西。另外，我安排了一个学习积极分子与他同桌，帮助他提高，平时也多请他回答问题。他越来越有自信了，很少违反纪律，成绩也进步了不少。毕业统考时，杨帆语数都考到了优秀，英语也达到70多分，

5、接通知书时我永远也忘不了他奶奶含着眼泪对我连声道谢：“都是老师们的功劳，你们改变了他。”今年教师节，还收到他的贺卡：“老师，您的教诲我终身难忘，谢谢您曾经像朋友一样理解我，帮助我。我不会辜负你的期望的。祝你工作顺利，节日快乐！”这让我心里真是比吃了蜜还甜呀！霍懋征老师从不厌恶轻视淘气的孩子，相反对这样的孩子总是耐心引导甚至热情鼓励，对犯了错的孩子给以宽容。从她的教育思想中，我真正得到启发：没有不可救药的学生，只有是否会放弃的老师。面对这些特别的孩子尤其需要我们的宽容、爱心和智慧。宽容才是真正地爱学生，没有真正的爱就没有教育的成功。所以转化后进生“付出爱心”是根本，那句

6、名言时刻提醒着我们“学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候”。作为教师，充满爱心地对待每一位学生，不放弃最后一名学生是我们义不容辞的责任。当我的努力成效甚微时，当疲惫感、悲观情绪升起时，有一种声音就会始终在耳旁回响着：“没有不可救药的学生！”这信条它就一次次地鼓励我不半途而废，要以情感人，以爱育人！