资源描述：
《学习霍懋征心得体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学习霍懋征心得体会第3页学习霍懋征老师的教育思想、教育经历使我心灵震动，她对祖国教育事业的执着，对教育事业贡献一生的心血，尤其是七十岁还骑着毛驴到西藏讲观摩课，人虽老但心依然年轻，和时代脉搏共振，抛弃的是荣华富贵，获得的是师魂，抛弃的是优越的生活，赢得了人民的爱戴，永远活在我们的心中。十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，首先要向霍老师那样热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约
2、束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。从事教育教学工作以来，我心中一直有一个梦想：做学生心中的好老师。此语听起来很浅显、很朴素，但是要把它真正地落实到平时的教学工作中，是相当的不容易。因为只有胸怀理想、敬业爱岗、无私奉献、关爱学生、尊重家长；自信、自强，敢于面对挑战，建立和谐，融洽的师生关系，赢得学生的信任、尊重、爱戴，才有资格说自己是学生心中的好老师。为此，我一直不懈地奋斗着，它鼓励着我干好每一天的工作，育好每一天的学生，热爱每一天的本职工作。我于一九九二年七月怀着无比激动的心情，本着对教育事业执着的爱踏进校园，成为一名光荣的人民教师。在几年的教育教学工
3、作中埋头苦教，敏而好学，不耻下问，功夫不负有心人，在平时的工作中，我勇于探索，大胆实践，和同事探讨教学中的因惑，和学生谈心，摸索班务工作的方法，使自己很快地成长了起来，教风严谨、工作务实，业务能力突出，熟练地掌握运用教育新理念，尊重学生、发展学生的个性，重视学生的能力培养，教学成绩尤为显著。但是与霍老师相比，我觉得自己很渺小，业务还很肤浅，任重道远还需拼搏努力，学她的奉献精神，学她的敬业精神，更要学她的育人境界、业务素质。第3页反思过去几年里个人工作成绩以及集体工作的成绩，我觉得我的工作很充实、很质朴、很一般。主要归功于校领导吃苦在前，团结务实在前。在团结务实地集体里，同
4、志们能自觉地探讨教学困惑。工作中互帮互助，劲往一处使，心往一处想，校长、主任、老师能够积极地比干劲、比成绩，比业务能力，乐教、爱学、实干慰然成风。霍懋征老师还指出：教育要跟着时代走。新课程改革已全面铺开，其主要理念就是以学生为本，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。作为班主任，在工作中要以开展积极向上的活动占领校园文化活动主阵地，班级活动主阵地，在开展的健康向上的活动中，潜移默化地培养学生乐观向上、自律、自信、自强，真正做到活动育人，霍懋征老师的教育理念是：没有爱就没有教育。教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正
5、在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出有教无类，同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。动中锻炼人，活动中发展学生的个性，拓展学生的思维。我更欣赏霍老师用爱教育每一个学生。她始终认为人人都是材，人人都可以教育成才。她激励每一个孩子好学上进，赏识每一个孩子的才华，让每一个孩子都参与到教育教学活动中，期待着每一个孩子成功。当听到她把校长想送最调皮的学生何永山到工读学校后，主动要求将这个学生带到自己班级时，我又一
6、次反思自己，自己班级中也有调皮不听话的学生，可我总在心里想让这个学生赶紧转走。自己选择的方式是消极的放弃或逃避，而不是像霍老师那样有耐心，有信心，善于发现，善于等待，善于引导。学习完后，我最想做的是改变自己不对的想法，积极地用爱教育每一个学生。牢记：爱是阳光，可以把坚冰融化，爱是雨露，可以让枯草发芽，爱是神奇，可以点石成金。我们都会慢慢的老去，岁月的流失将改变我们年轻的容颜，生活的沧桑将磨灭我们年轻的梦想，但请保持一颗坚强勇敢而又柔软慈爱的心，这是永葆青春最我的秘密。只要心中有爱，便可以姿态优雅，淡定从容。只要心似莲花开放，便可以馨香弥漫，芬芳永远。冰心说过：情在左，爱在
7、右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。让我们用爱搭建一座通向未来的平台，将爱延展成一条漂满阳光和花朵的大河，使我们和学生沐浴其中，欢畅其中。今后在教育教学过程中,以霍老师为榜样积极丰富自身学识,努力提高自身能力,业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心,责任心,爱岗敬业，坚持一切为了学生,为了学生的一切,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等,和谐,融洽,相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质
