国培（二）班总结.doc

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1、教育部“国培计划”（2014）——湖北省农村骨干教师黄冈师范学院音乐学院国培音乐（2）班工作总结国培音乐（2）班管理员：一、形成集体，创建班委9月17日，教育部财政部“国培计划”（2014）——湖北省农村音乐骨干教师置换培训项目黄冈师范学院音乐学院举行。当天晚上在音乐学院102室，我们国培二班来自湖北麻城、团风、武穴、咸宁的音乐骨干教师共计25人在这里集结，班主任是音乐学院老师。经过推荐，选出班长张强、学习委员张兰、文艺委员韩倩倩。9月18日上午，开班典礼在多功能大楼学术交流中心隆重举行。院长叶芃、黄冈

2、市教育局副局长等出席开班典礼，教务处及相关学院负责人、培训班班主任、全体研修老师参加典礼，由师院校长叶芃评学术报告，从世界教育的高度来阐述了中国教育发展的未来。让学员们视野更加开阔。之后，学员们之间进行了深入交流，深感自己作为教师任重而道远和今后应如何认识中国的教育，确定教育走向的大趋势。同时也增强了学员学的信心！学员们再次进行了交流，大家非常认同学院的安排，觉得一定能从黄冈师院学到东西，值得一来，本人亦深感如此！二、强化训练，提升能力随后学院在黄师音乐学院各位教授的指导下开始了紧张的专业课学习，钢琴、

3、声乐、合唱指挥、视唱乐理、音乐制作、中外音乐发展史、戏曲等等，音乐学院为我们提供了最好的师资力量。我们国培一班的全体学员在各位导师的指导下，专业能力得到了很大的提高。解决了很多在平时教学中的困惑。每周六上午，学院还安排本期所有的国培学员在BO3聆听来自湖北乃至全国的知名教授、校长和师德楷模来给国培学院进行师德教育，和专业技能方面的培训。在国培期间，我们听了全国育人楷模汪金权老师的事迹报告会，让我们班全体学院感触很深，汪老师几十年如一日在蕲春大山中，把爱给了山区的每一个孩子，自己身患重病还坚持教书，令人敬

4、佩。三、深入基地，实践锻炼在黄师进行了为期一月的培训之后，我们班的学员在学院的安排下被分配到武汉、武穴、罗田等地影子基地进行为期一月的跟岗培训。学院亲自用大巴车把没一个学员送到基地，在影子基地培训期间，影子基地给学员们安排了食宿，安排了指导教师，在这一个月里，大家在影子基地指导教师的安排下，听课、评课、研究教法学法。并且在指导教师的安排下，每人上了一节汇报课。在影子基地期间，我们国培一班严于律己深受基地好评，都拿了考核通过表。四、专场汇演，感恩黄师一个月后，影子基地的学习结束，黄冈师范学院亲自拍转车将每

5、一位学院接回学院开始了最后一个月的学习培训。在这一个月中，我们继续专业课的学习，并且利用业余时候排练国培音乐汇报专场演出。大家共同策划，共排练出《魅力拉丁》《戏曲联唱》《雪之梦》《洪湖水浪打浪》等十二个精品节目，12月15日晚上7点整，音乐学院4楼汇报厅，喜气洋洋、座无虚席。我们国培音乐班向学院领导老师和国培学院们进行了汇报展演，展演获得了成功，受到了学院的好评。大家心里都非常高兴，虽然排练很辛苦，但结果是甜蜜的。五、总结特色，正视不足本次培训的主要特色是：（1）培训的组织管理高层化、多元化——本远程培

6、训由教育部师范教育司、中小学教师远程培训项目办、中国教师研修网项目组、省项目办、市班级管理者等多层次、多元化组织与管理；（2）培训目标全面化——本远程培训的主要目标是让参训者把握我国教师培训现状和方向，掌握教师发展规律和学习特点，掌握培训者培训技能和方法，另外，也为探索搭建本地区网络研修平台打基础；（3）培训课程适用、系统化——本培训安排的五个模块20个专题非常系统、非常全面，对我们培训者来说非常适用；（4）培训形式网络化——本培训相比起以往的培训，最大的一个特点就是网络化、远程化，这为今后本地区的教师

7、培训形式指明了方向，打下了基础；（5）培训方式多样化——本培训采取线上线下相结合的研修模式，采取班级化管理的组班方式，采取课程、作业、答疑、互动等相结合的学习方式。2、培训中存在的问题与不足。本次培训整体上比较圆满，但也存在着些许不足，具体表现如下：（1）少数学员存在着客观上的困难。比如：有些学员因网络条件不够好，而给学习带来了不便；有些学员因工作太忙，而影响学习进度和质量；有些学员计算机基础知识不够好，操作还不够熟练，而导致学习难度大。（2）线下活动开展得不够。由于培训学员分布零散，无法集中起来进行线

8、下交流与研讨活动，而让本次的成人参与式培训理念的学习活动流于形式。（3）原创作业较少，部分学员的作业在网上下载、粘贴，不加修改；少部分学员审题不认真，如第一个模块的作业，明明题目要求写一份课堂教学实录，他却写成了教案。而第二个模块要求写教学设计的时候，他又写成了课堂实录。转眼三个月的国培生活就要结束了，整个培训过程让我们教师经历了一次思想的洗礼。培训前我们曾迷茫、困惑和不知所措，在通过、认识、了解、感悟与反思后，变得清晰、兴奋、和喜悦。有位