国培综合实践班学习总结

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。国培综合实践班学习总结　　人们形容时间过得快，常常用“日月如梭光阴似箭”，确实是这样，一天又一天转瞬即逝，我们综合实践班的学习时间已经过去了大半，天虽然冷了一点，但是每天都有灿烂的阳光，在报告厅里聆听讲座，在校园里沐浴阳光，开始有点不希望学习结束那一天的到来，有点“乐不思蜀”了。　　前五天的学习总结是侯教授安排我来写的，后面的又安排其他老师了，为了给学习的过程多留下一些脚印，我也写一写吧，保存着，什么时候想回忆这段时间的学习就翻开来看一看。本来这几天每

2、天都写一千多字的小说发出来，今天发总结吧，因为不是作业，所以我就写得更加随便一点。　　这次学习报告听得越多，接触到的物理专家越多，什么“压强”、什么“帕”、什么“电磁”、什么“相对论”、什么“太阳是怎么发光的”，有时候恍恍惚惚，都记不起来自己是教什么的了，仿佛也蜕变了一个物理老师，在“物理学院”听“物理专家”的讲座，偶尔还有专家给兴致盎然地做个物理实验，逗得学员们跃跃欲试，这真的是干啥吆喝啥，懵懵懂懂就给“洗脑”了。走在去报告厅的路上居然会思考鞋子与地面的摩擦力，看到图书楼前正在维修的喷泉居然会想到“水的压强”，我嘞个去，再不结束学习估计就得哭着闹着留到物理学院考研了。实地察

3、看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　由以上描述也可以看到知识的神奇和教授的魅力，言归正传吧。12月14日，第七天。上午给国培班作报告的是郑州市十二中学的高级教师张红勋，报告的题目是《综合实践活动课程实施策略》。张老师首先介绍了郑州十二中学综合实践活动的开展情况，从“成立创新教育办公室”、“开发校本教材”、“设立创客工场”、“开辟研学路线”等方面来介绍，展示了他们学校活动的

4、一些照片，分析了目前与综合实践活动课发展有关的形势。随后，张老师详细讲解了“综合实践活动课程的评价策略”。下午，治学严谨、学富五车、幽默风趣、和蔼和亲的侯新杰教授粉墨登场，侯教授所做报告的主题是《STS教育的理论与案例分析》，说侯教授学富五车并没有夸大其辞，古今中外科学发展史上的很多史料事例他均能信手拈来，具有极渊博的物理知识。侯教授从“STS教育的背景”、“STS教育的内涵”、“STS和学科教育结合的意义”、“STS教育的内容”、“STS教育中外案例分析”五个方面来讲述，虽然很多内容我还似懂非懂，但，我已经知道了“STS”指的是科学、技术和社会，更深入地认识到了什么是“科学

5、家”和“科学精神”。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　12月15日，上午。中学组和小学组分开听报告，我聆听的是河师大附中王国军老师的报告，王老师是个一线老师，他和大家面对面就像聊天一样，报告的前半部分我听得津津有味，报告的后半部分我听得迷迷糊糊。为什么呢?因为前半部分的内容是《玩中导，导中玩。——综合实践活动浅谈》，看到了吧，是“浅谈”，目前我也就聆听这样的报告能

6、不迷糊。王老师从“什么是综合实践活动”说起，举了很多的小例子，还分析了中韩美日等国的关系，所以我听得津津有味。但是第二部分的内容是《玩转机器人》，我所在的学校是一所农村小学，别说机器人了，玩木头人都有难度，更不要提什么“FLL机器人比赛”、“WRO世界机器人奥林匹克选拔赛”了，我只能说，期待城乡教育能继续均衡发展，期待我们国家的教育事业能得到进一步的变革和前进。下午，重回报告厅，聆听郑州市第二外国语学校的特级教师、教育部国培专家于永建老师的报告，于老师报告的题目是《研究性学习与“STEM”教育的选题整合》，说句实在话，我一看到报告题目中有大写字母就会有点怵，不过于老师的报告确

7、实是深入浅出，从一个谜语开始引入，讲座内容中理论与实际相结合，特别是对很多内容用颇为押韵的顺口溜进行总结，对“核心素养”、“研究系学习”、“教师专业发展”“ETEM”等问题进行了详尽的阐述。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　时间到了12月16日上午，综合实践培训班学习第九天。上午，还是学识渊