卷面分析牟相国.doc

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1、2014-2015学年度第一学期语文期末试卷分析一年级二班牟相国一、基本情况分析本次考试应考49人，实考49人；合格率96%，优秀率56%；总分4117.5分，平均分81.5分。试卷应该密切联系教材，关注学生的实际,但是这次题出的过于难，覆盖面广，从书写习惯、形近字辨析、阅读积累与运用，以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考察了学生识字与写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。二、答题情况分析第一题：我会按顺序默写单韵母，学生基本上都能够按照要求完成，做得很好。学生基本上能够

2、做到书写端正，保持卷面整洁。第二题:我能圈出整体认读音节，这道题练习了好多遍，还是有个别学生不会做。第三题：我能把下列拼音填写完整，学生尤其把q__()__qun全班学生其本上全军覆没，只有个别学生能做上。第四题、我能根据汉字把音节补充完整，10个生字基本上全部是二类字，好多孩子不会注音。第五题:看拼音，规范地写词语本题考查的重点是本册书中生字及词语的掌握情况。本题的答题情况较好，生字词语大部学生的，个别数学生对词语:“yongli”，不会写，是学生没能理解字义，以至于不理解词语。从而，没写出词语。我将在今后的语文生字教学中多钻研，

3、找寻好的识字教学方法。使学生轻松、快乐的识字。第六题：我能写笔顺，数笔画填空这道题做的比较差，在平时的课堂教学中，没有很好地讲解清楚笔顺，导致学生不会做。第七题:比一比，组词该题考查的是学生对形近字和同音字的区别和运用能力。比较的字紧扣本册书中所学生字，仅在做这道题时，大部分学生能正确答题，可见，学生对生字熟息，并且识记。第八题：我会连一连，好多学生不认识字，导致不会连线。第九题:反义词填空试题考查的是学生对识字与课文内容的灵活掌握情况。其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。在做这道题时大部分学生能正确书写

4、空格内容，对书中我会认的生字不熟知而带拼音，拼音出现不同程度的错误，主要在于做题时粗心，不好好检查。晚——外——进——第十题：我会给句子排排队好多学生都不会做；学生没有好好读句子，没能理清顺序，没有动脑筋思考，造成失分。这类题，往往一道题错，其他的题全部错。我在平时的教学中，应该帮助学生，引导学生的思维，培养学生的发散思维。第十一题：我能按照原文填空。这两道题。同时考查对课文内容的学习、背诵与理解及运用，包括识字课中的——谚语、古诗、课文中的重点语句和优美句子。学生填写的较好，只是填写时，出现个的好多都是二类字，学生不会写字。在今后

5、的教学中，我将在课余时间，帮学生扫清错别字。培养正确书写汉字的习惯。第十二题：阅读短文回答问题1，冰花像什么？学生平时没有见过冰花，对冰花不了解,2，用——画出描写冰花外形颜色的词，学生不理解，我在平时的教学中，对句子的品读与仿写做的不扎实，对学生的练笔，写话要求的不严。造成的失分。我会在今后的语文教学中，增强学生品词品句的教学中，努力探寻一条捷径与正确的方法。第十三题：写话出现跑题，存在的问题，没能认真观察图画，没有根据图画的场景图去分析，更没发现故事中的情趣。出示的三幅图，学生都看不清楚，也没能按故事的起因、经过、结果来写，所以

6、造成失分。这与我的作文教学有直接关系，在教学中，对学生引导和启发的少，创设情境不够好，使学生的写话水平没能更好的发挥出来。我将改正以往的教学方法，从培养学生的读习作，到临摹习作开始，最后，是学生会写作。提高学生的习作水平。三、今后改进措施通过这次语文期末质量检测，本人不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对我今后的教学有所启迪和改进。1、夯实基础，重视习惯和能力培养小学语文中的汉语拼音、字、词、句、阅读、写话、口语交际是最基础的知识，这些知识是学生进一步学习的基础，具有承前启后的作用，必须切实学好。但同时要注意，小学阶段

7、也是重点培养学习习惯的阶段，小学阶段养成的写字习惯、阅读习惯、积累摘抄习惯等会影响学生的一生，要引起老师的足够重视。同时，要把发展学生智力和培养学生能力贯穿在整个小学语文教学的始终。教师要注意贯彻落实新课标理念，鼓励学生质疑问难，要努力营造互动的教学氛围，引领学生与教师、文本、同学对话，放手让学生自主学习、合作探究，呵护创新火花，培养学生良好的学习习惯和能力。具体讲，有几点应该在教学时引起注意：（1）阅读从低年级开始，由口头逐渐向书面进展，通过多写多练，达到“理解感悟”的目标。（2）今后的教学中，教师要加强练习渗透，将一些练习引入课

8、堂，有学有练，加深学生对知识的掌握。（3）还要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。2、加强命题能力。虽然说考试是检查教学质量的一个重要标志。考试是杠杆，是试金石，是教学评价之一；考试是一种手段，是一种过程，而不是最终目的。作