第单元：匀速圆周运动.doc

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1、第4单元：匀速圆周运动教案目标：一、知识目标：1、知道什么是匀速圆周运动2、理解什么是线速度、角速度和周期3、理解线速度、角速度和周期之间的关系二、能力目标：能够匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题。三、德育目标：通过描述匀速圆周运动快慢的教案，使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究。教案重点：1、理解线速度、角速度和周期2、什么是匀速圆周运动3、线速度、角速度及周期之间的关系教案难点：对匀速圆周运动是变速运动的理解教案方法：讲授、推理归纳法教案用具：投影仪、投影片、多媒体教案步骤：一、导入新课<1）物体的运动

2、轨迹是圆周，这样的运动是很常见的，同学们能举几个例子吗？<例：转动的电风扇上各点的运动，地球和各个行星绕太阳的运动等）b5E2RGbCAP<2）今天我们就来学习最简单的圆周运动——匀速圆周运动二、新课教案<一）用投影片出示本节课的学习目标1、理解线速度、角速度的概念2、理解线速度、角速度和周期之间的关系3、理解匀速圆周运动是变速运动<二）学习目标完成过程1、匀速圆周运动<1）用多媒体投影一个质点做圆周运动，在相等的时间里通过相等的弧长。<2）并出示定义：质点沿圆周运动，如果在相等的时间里通过的圆弧长度相同——这种运动就叫匀速

3、圆周运动。<3）举例：通过放录像让学生感知：一个电风扇转动时，其上各点所做的运动，地球和各个行星绕太阳的运动，都认为是匀速圆周运动。p1EanqFDPw<4）通过电脑模拟：两个物体都做圆周运动，但快慢不同，过渡引入下一问题。2、描述匀速圆周运动快慢的物理量<1）线速度a：分析：物体在做匀速圆周运动时，运动的时间t增大几倍，通过的弧长也增大几倍，所以对于某一匀速圆周运动而言，,s与t的比值越大，单位时间内通过的弧长越长,4/4物体运动得越快。DXDiTa9E3db：线速度1）线速度是物体做匀速圆周运动的瞬时速度。2）线速度是矢

4、量，它既有大小，也有方向。3）线速度的大小4）线速度的方向在圆周各点的切线方向上5）讨论：匀速圆周运动的线速度是不变的吗？6）得到：匀速圆周运动是一种变速(非匀速>运动，因为线速度的方向在时刻改变。<2）角速度a：学生阅读课文有关内容b：出示阅读思考题1）角速度是表示的物理量2）角速度等于和的比值3）角速度的单位是c：说明：对某一确定的匀速圆周运动而言，角速度是恒定的d：强调角速度单位的写法rad/s<3）周期、频率和转速a：学生阅读课文有关内容b：出示阅读思考题：1）叫周期，叫频率；叫转速2）它们分别用什么字母表示？3）它

5、们的单位分别是什么？c阅读结束后，学生自己复述上边思考题。<4）线速度、角速度、周期之间的关系a：过渡：既然线速度、角速度、周期都是用来描述匀速圆周运动快慢的物理量，那么他们之间有什么样的关系呢？RTCrpUDGiTb：用投影片出示思考题一物体做半径为r的匀速圆周运动1）它运动一周所用的时间叫，用T表示。它在周期T内转过的弧长为，由此可知它的线速度为。2）一个周期T内转过的角度为，物体的角速度为。c：通过思考题总结得到：d：讨论1）当v一定时，与r成反比4/42）当一定时及v与r成正比3）当r一定时，v与成正比<三）实例分析

6、<用投影片出示）例1：分析下图中，A、B两点的线速度有什么关系？分析得到：主动轮通过皮带、链条、齿轮等带动从动轮的过程中，皮带<链条）上各点以及两轮边缘上各点的线速度大小相等。5PCzVD7HxA例2：分析下列情况下，轮上各点的角速度有什么关系？分析得到：同一轮上各点的角速度相同。三、巩固训练用电脑进行练习，并且进行激励评价和升级训练<一）填空1、做匀速圆周运动的物体线速度的不变，时刻在变，所以线速度是<填恒量或变量），所以匀速圆周运动中，匀速的含义是。jLBHrnAILg2、对于做匀速圆周运动的物体，哪些物理量是一定的？<

7、二）某电钟上秒针、分针、时针的长度比为d1：d2：d3＝1：2：3，求A：秒针、分针、时针尖端的线速度之比B：秒针、分针、时针转动的角速度之比。<三）师生共同解答课本本节的思考与讨论。四、小结1、什么叫匀速圆周运动？2、描述匀速圆周运动快慢的物理量有哪几个？分别说明它们的含义及求解公式，他们间的联系。五、作业课本练习四