几个几从加到乘.doc

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1、2007学年第一学期二年级数学自备课夏雅蓉几个几相加、从加到乘教学内容：P11～13教学目标：知识与技能：1、知道同数连加可以用乘法表示，能把同数连加的算式改成乘法算式。2、认识乘法各部分的名称，会读乘法算式。过程与方法：创设情景，通过观察、比较、实际操作等方法培养低年级学生的数学思维能力。情感与价值观：感受身边的数学，体会学数学、用数学的乐趣。教具准备：多媒体课件、PPT教学过程：一、创设情景，复习旧知：1、今天，我们要去秋游了！看！我们的好朋友小胖也来了。小胖送给大家一些气球，到底有多少个呢？你是怎样数的？（出示图形）〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇师：谁愿意先来说说

2、你是怎样数的？教师规范语言：1个一圈，正好圈了这样的12份，所以12里面有1个12。教师根据学生的叙述进行板书。1个12122个66+63个44+4+44个33+3+3+36个22+2+2+2+2+212个11+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1选择其中一题提问：师：这里的“2”表示什么？（有这样的2份）“6”表示什么？（每一份是6）32007学年第一学期二年级数学自备课夏雅蓉二、创设情景，探究学习。1、先出示题1中的2条船。师：我们乘车来到了游乐场去游玩。看！小朋友们在划船。一共有几人在划船?谁来列算式?板书：3+3=6（人）师：这个算式表示几个几相加？

3、板书：2个3相加2、继续出示题1中的另外4条船。师:看!小河中又多了4条船,现在算式怎么列?表示什么?板书：3+3+3+3+3+3=18（人）6个3相加3、揭示课题：这道题目除了用加法算,还有一种好方法，这就是我们今天要学的新本领——从加到乘。板书：从加到乘4、学习改写的方法及乘法算式的读法。师:这个算式表示2个3相加,写乘法算式时,只需顺着这句话——“2个3”就可以写成：2×3=6(人)[板书]，读作：2乘3等于6。师:这道加法算式谁愿意把它改写成乘法算式?5、体会乘法算式的简便。师:比一比,左右两边哪一个算式更简便?想像一下,如果10个3连加,加法算式长不长?

4、但是乘法算式呢?(很简便)。那么100个3连加呢？乘法算式怎么写?所以我们说“同数连加,可以用乘法来表示,式子就简便了”。6、认识乘法各部分的名称。师：让我们一起把书翻到P12，认识乘法各部分的名称。（学生看书自学后汇报，教师在乘法算式的下面依次板书：因数、乘号、因数、积。）三、针对练习，巩固新知。1、师：划过了小船，我们来到了儿童乐园。这里有两个游乐项目（转杯和小汽车），大家可以根据自己的爱好，选择其中的一个项目来完成练习。32007学年第一学期二年级数学自备课夏雅蓉学生独立完成p13的2、3。讲评。（加法算式是怎样列的,表示几个几连加?乘法算式怎样列?）师小结

5、：今天我们学习了从加到乘,知道同数连加可以用乘法表示。2、请学生将复习中自己的加法算式改变成一道乘法算式，交流。3、解决问题师：在我们日常生活种经常会碰到这种可以用乘法计算的问题。一双袜子2只，3双袜子有几只？四、小组合作，拓展练习每一组都有18个小正方形，我们要用这些正方形拼成一个长方形。大家一起摆一摆、看一看，共同完成表格。老师给大家作个示范：3×6=18按要求填表：第小组我们看到几个几用乘法表示方法1（）个（）方法2（）个（）方法3（）个（）方法4（）个（）方法5（）个（）方法6（）个（）讲评：（可以一行一行地看，也可以一列一列地看。）四、小结：师:今天我们

6、学习了从加到乘,知道同数连加可以用乘法表示。板书设计：几个几从加到乘同数连加可以用乘法表示1个1212=1×12加法算式：3+3=6（人）3+3+3+3+3+3=18（人）2个66+6=2×62个3相加6个3相加3个44+4+4=3×4乘法算式：2×3=6（人）6×3=18（人）4个33+3+3+3=4×3因乘因积6个22+2+2+2+2+2=6×2数号数12个11+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=12×13