新pep五年级英语上册第一单元read-and-write教案.doc

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1、泊子小学五年级英语上册第一单元Readandwrite教学设计           徐培教学目标:1.能够在图片的帮助下读懂日记的内容,能在语境中理解新单词robot,made,speak,finish的意义。2.能按照正常的意群及语音,语调和语气朗读日记内容。3.能完成读后练习,能设计一个机器人并写出三个描述特征的句子。教学重点:.能够在图片的帮助下读懂日记的内容,能在语境中理解新单词robot,made,speak,finish的意义。教学难点:能设计一个机器人并写出三个描述特征的句子教学工具:课件,课文录音材料教学过程:一创设情境,导入新课(1)师生做“读句子,

2、猜单词”的游戏。课件呈现句子:1.、Helikestosay"Thankyou","please"and"Excuseme"tohisfriends.Heis-------..2、Shehelpsherparentssweepthefloorandcleanthebedroom.Sheis------..(2)教师呈现句子HecanspeakChineseandEnglish.Heisvery-------.学生说出单词clever后,教师引导学生拼读speak。T:CanyouspeakChineseandEnglish?学生尝试用完整的句子回答。二新知呈现(1)T

3、:Wuyifanhasafriend.HecanspeakChineseandEnglish.Whoishe?学生尝试猜测,最后教师呈现机器人的图片,教学robot。(2)呈现问题句子,带着问题去阅读短文。1.What'stherobot'sname?2.Whomade(制作)it?3.What'shelike?.(3)利用课件呈现整篇日记,介绍日记的格式(日期和星期),学生听录音和跟读,了解日记大意。(4)教师先问:What'stherobot'sname?Whereisitfrom?并追问Howdoyouknownthat?教师呈现日记第一幅图片的文字并帮助学生找

4、到句子:Mygrandpamadehim.学生自己拼读made并朗读这个句子。(3)教师问:What’sRobinlike?学生根据示意图中的关键词用简短的句子来回答:Robinisshort.Heisstrong.教师根据学生的回答将示意图中的空格补充完整。(4)教师指着单词strong和short,引导学生用两个单词说一句话,可以提供句子结构:()is(  )but(  )。(5)教师呈现第三幅图,请学生说出这幅图中Robin的特点。教师呈现第四幅图问:What's Robin likein the picture?教学句子:He makes me finish 

5、my homework.三 巩固与拓展(1)教师播放日记录音,提醒学生注意语群,语音,语气和语调。学生跟读两遍,四人小组合作朗读,并进行朗读展示。(1)教师问:Whowritesthediary?Whodoyoumeetinthisdiary?Canyougiveatitle(标题)forit?学生自由思考,最后教师呈现日记的标题并让学生朗读。(2)学生自己完成读后活动Read  and tick。(3)学生看示意图复述机器人的特点和本领。(4)进行个人复述比赛。(5)课件展示教师自己设计的机器人,并让学生照样子设计一个自己的机器人,将它画出来。(6)向同桌描述自己机

6、器人的特点。(7)写出三个句子描述自己的机器人的特点。四 课堂小结这节课,你的收获是什么?

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