崇贤第二小学三年行动计划-杭州余杭区崇贤第二小学.doc

《崇贤第二小学三年行动计划-杭州余杭区崇贤第二小学.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、崇贤第二小学三年振兴行动计划（2013——2015年）为全面落实《振兴余杭教育三年行动计划（2012—2014）》的有关要求，深入推进实施素质教育，全力提高学校教育质量，实现学校办学品位新提升，结合《崇贤第二小学“十二五”发展规划》特制定本行动计划。一、背景与现状《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：把提高质量作为教育改革发展的核心任务。《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》也指出：提高质量是各级各类教育改革发展的核心任务。要把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。坚持育人为本，德育为先，大力推进素质教育。余杭区委、区政府提

2、出2020年要在全省率先实现教育现代化，而实现这一目标就需要我们的教育管理更显科学，教师队伍更显活力；教育体制更加优化，保障机制更加到位；学校特色得到充分彰显，教育质量得到全面提高。我校地处工业重镇崇贤街道独山工业区。几十年来学校一贯坚持严格执行教育政策、法律法规和规章制度，注重学生行为规范教育，紧抓教学质量不放松，得到了社会和家长的广泛认可。同时，学校在教育质量进一步提升过程中，仍然存在着一些制约因素：首先是部分教师对提高教学质量的意识还不够强；其次是学科发展不均衡，存在相对薄弱学科；再次是教师的专业发展水平不均衡，骨干教师的数量相对偏少；第四是教学管理体系还不够科学、

3、完善；第五是生源质量参差不齐，外来务工人员子弟比例将近30%。二、工作目标认真总结学校先进办学经验和成果，传承优秀的学校文化和管理理念，主动创新，积极探索，勇于实践。经过三年的努力，使学校的办学行为更加规范，学校办学特色初步显现，教育质量全面提升，教师队伍建设有成效，力争到2015年把崇贤二小建设成为一所学校有品位，教师有智慧，学生有修养的农村小学。具体目标如下：（一）规范办学行为。健全学校章程，有明确的学校办学方向和目标；初步形成具有核心内涵的学校文化，明确校训、校风、教风和学风。具有比较完善合理的学校管理规程，校务公开常态化、制度化，为全面提升教育质量营造良好的文化氛

4、围和制度背景。（二）提升教育质量。形成“社会、家庭、学校”三位一体的德育工作网络，学生思想和行为规范教育体系化、主题化，有针对性和实效性。建立完善的教师队伍研训机制，建立起一支师德高尚、业务精湛、结构合理、适合现代化教育需要的高素质专业化教师队伍，到2015年高一层次学历达到93%以上，争取新增5至6名区级名优教师。学科教学质量稳中有升，学生综合素质全面提升。（三）创建学校特色。争取通过三年的努力使学校的礼仪教育初具特色，具有适合学生成长的礼仪教育育人氛围，有完善的礼仪教育校本课程体系和活动载体，礼仪教育深入师生员工的内心，讲文明懂礼仪成为学生的一种自觉行为。“以贤为镜”

5、“以礼为美”的学校特色初步显现。三、工作举措（一）规范办学行为1.健全学校章程。总结和传承学校优质文化和管理经验，根据教育发展的趋势和学校发展的目标健全学校章程，明确学校的办学理念、校训、校风、教风、学风、校标和具体的管理运作体系。为学校的发展提供强大的机制保障和良好的组织结构，增强学校的竞争力。2.完善管理制度。根据学校实际，着眼学校发展，从教师评优评职制度、教师教育教学奖励办法、教职工绩效工资分配方案、教师专业技术岗位设置实施方案、学校职工管理管理制度、学校财产管理制度等方面进一步完善学校管理制度，做到有章可循，执行到位。3.注重民主管理。推行集体议事制度，重大决策由

6、学校党政工主要领导组成的校务委员会集体商议决定，学校工作部署由行政会议和教师例会进行逐级传达。学校制度修订和关系教师切身利益重大决策由教职工大会审议通过。加强校务公开工作，学校大决策、教职工考核、财务收支等做到公开透明。学校和学校领导干部主动接受党支部、工会和教职工的内部监督，教育行政部门的上级监督，社区和家长的社会监督。4.加强安全管理。建立学校安全工作岗位责任制，逐级签订安全工作责任书。进一步规范学校安全工作防范机制和应急预案，真正实行安全工作逢会必讲制度、每日必查制度、有漏必改制度、有责必究制度、首遇负责制度，确保无校园安全责任事故发生。（二）提升教育质量根据学校实

7、际，推进“四三三五工程”，提升学校教育质量。即“四个层面”实施学校文化建设行动、“三项主题”实施教师队伍提升行动、“三个方面”实施德育基础夯实行动、“五大措施”实施学科质量提升行动，具体如下：1.“四个层面”实施学校文化建设行动传承学校优秀传统，挖掘“崇贤明礼”这一核心理念的意义的内涵。引导全体师生不断感悟学校文化的基本特质，发现和积聚相关的生成点。在此基础上对学校逐步成熟的办学理念、科学的教育质量观、对分数的全面认识、师生教与学的整体特点、学校教育教学管理的特点等进行梳理，初步形成学校在新形势下的文化体系。着力建设“勤奋善导