论文：引导学生体味古典意境.doc

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1、论文：引导学生体味古典意境中国古典诗歌中，很多作品具有优美深远的意境。我们在欣赏这些作品吋，要反复诵读，置身诗境，借联想和想象，将作者所描绘的意象和画面一一呈现在自己的脑海中，让整个心灵沉浸在想象的世界之中，得到审美的享受。诗歌中的意象，就是包含诗人主观情感的客观物象，是被赋予了情感的事物。所谓意境，是指诗人的主观情感与客观物象互相交融而形成的，足以使读者沉浸其中的想象世界。要想很好体味一首诗歌的意境，欣赏者必须把握三个要点：一是要把握诗歌中意象所蕴含的象征意义；二是了解诗人当时的生活背景；三是借助于自己已有的生活体验和审美经验，与诗人取得共

2、鸣。《登岳阳楼》是杜甫诗中五律的名篇。我在这首诗歌的教学中，主要目标是培养学生把握诗中的意象，发挥想象，体味诗中所包含的沉雄悲壮、博大深远的意境。杜甫《登岳阳楼》诗中那种悲壮开阔，博大深远的意境,是跟诗人杜甫开阔的胸襟和思想分不开的。因此，把握诗人此时此刻的思想状况以及他当时生活的历史背景，从具体意象入手，是读懂本诗，把握本诗意境的关键。鉴于上述原因，在赏析诗文之前，我布置学生课前仔细预习和收集了关于杜甫的一些资料及其写作此诗时的生活历史背景。通过预习，学生大致了解了杜甫的以下信息：杜甫早年四处游历，仕途坎坷，具有强烈的忧国忧民的爱国情感，对

3、统治者的腐朽和罪恶有深刻的认识。对于这首诗的写作背景，学生也了解到，杜甫此次并非专为游玩而登上岳阳楼，而是由湖北的江陵、公安一路漂泊到湖南岳阳的，是流浪经过。登上岳阳楼的诗人当吋已经不是年轻的小伙子，而是拖着贫病衰老的残躯。登上岳阳楼看到烟波浩淼、壮阔无限的洞庭湖，诗人想到口己晚年的漂泊无定，国家的多灾多难，此情此景，诗人不禁感慨良多，老泪纵横。为了证明杜甫诗中洞庭湖的浩渺无际，我适吋的引导学牛回忆古诗中描写洞庭湖的诗句「八月湖水平，涵虚浑太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”（孟浩然《临洞庭上张丞相》）；“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长

4、江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”（范仲淹《岳阳楼记》）诗中颔联“乾坤Fl月浮”描述的那种广阔湖面场景，与曹操在《观沧海》中“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”有异曲同工之势。许多学生也许未曾亲临过洞庭湖，未能亲眼看到洞庭湖的广阔，但诗句中“乾坤日月浮”句可使学生想象到星辰和大地昼夜都整个地飘浮在湖水中的样子，感受到湖水浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大宏伟。然后我又引导学生联系漂泊流浪的凄凉身世，“FI月浮”似乎乂隐含诗人自己长期漂泊无归的感情，为下文张本。诗歌颈联中“老病有孤舟”出现了“舟”这一意象。为了充分调动学牛:的想象力，

5、我首先举出诗人在《旅夜书怀》中的诗句：“细草微风岸，桅檣独夜舟。”其次，为学生创设想象的情景，让他们想象自己如果贫病交加,再加上年事己高，乘一叶扁舟在浩渺无边的湖中引导学生总结“舟”这个意象在诗中蕴含的深意，经过讨论和分析，学生最后一致认为，“舟”在诗中是诗人漂泊身世的象征和写照。尾联中“凭轩涕泗流”句出现了“凭轩”和“涕泗”两个意象。“凭轩”即靠着栏杆，“涕泗”即鼻涕眼泪。学生经过思考，找出了南宋爱国将领岳飞《满江红》一词中：“怒发冲冠，凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。”总结出登楼凭轩在古诗词中有思念故国、故乡、亲人之意。关于

6、“泪”这一意象，学生纷纷开动脑筋,充分发挥想象能力，举出历史上很多男人流泪的诗句，我对学生列举的例子进行了总结和概括：杜甫此时此刻所流之泪，既不是柳永在《雨霖玲》中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的男女离别之泪，也非苏轼在《江城子》“相顾无言，惟有泪千行”中的思念妻子之泪，也不仅仅是陆游在《诉衷情》中“胡未灭，鬓先秋，泪空流”雄心无人解，平生不得志之泪，而是有感于个人凄苦身世和伤时忧世的爱国之泪。这样恰好与诗人的处境相契合，让学生的思维展开想象的翅膀，穿越历史时•空，任意翱翔。这也为我们解决了一个年近花甲的堂堂七尺男儿，为什么要流泪的困惑，也卬证

7、了中国的一句古语：“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处”O可见，杜甫在当吋看到眼前壮阔的洞庭湖水，不禁悲从中来，诗句中的复杂情感也由此可见一斑。通过联想和想象，学生对诗中的儿组意象所包含的深意，有了更深入的认识和把握，固然诗中有对口己身世凄凉的伤悲，但更多的是对国家灾难的担忧和对百姓生活担忧。这样，就为我们把握全诗的意境奠定了基础。杜甫的这首诗，以其意境开阔宏伟，风格雄浑为人称道。而诗中这种阔大宏丽的意境止是从诗人的抱负中来，与诗人所处的时代背景有关，也与诗人的生活思想分不开。清初黄生对这首诗有一段议论，大意说：这首诗前四句写景，写得那么宽阔广大

8、，五六两句叙述自己的身世，乂是写得这么凄凉落寞，诗的意境也由广阔转到狭窄，忽然来了一个极大的转变。这样，七、八两句就很难安排了。哪想到诗人忽然把笔力一转，写出“戎马