聘任工作建议.doc

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1、关于聘任、晋级和晋档工作的建议1、聘任：根据获得任职资格时间（精确到月份）先后直接聘任，出现并列时，对并列对象进行积分排序。说明：任职资格时间关联度最大，法理性最强，且任职资格代表国家认可的意志，应予以高度重视。在原有政策框架下，获得任职资格就意味着被聘任。后來聘任工作经历短暂中断，也没有折腾出什么名堂。重启聘任工作后，有的兄弟学校，如一中，依然遵循原有政策的基本原则，按照任职资格时间先后进行取舍,这是相当慎重的明智之举。上级主管部门的一些政策变动，很多吋候也只是-•种尝试，不要将其神圣化，除非有强制性的明确要求，基本遵循不能轻易变动。有时候，这种坚

2、守需要更高层次的智慧和勇气。晋级：根据获得上一级聘任资格年限，一年积1分。晋档：根据任现等级年限，一年积1分。2、年龄每岁积1分，男同志当年底满55周岁，女同志当年底满5（）周岁，应予以无条件优先考虑。说明：在国家各项人事政策中，年龄都是一个最刚性标准，建议适当提高其权重并预备必要的救济措施，尽最大努力避免四中人带着遗憾离开四中，给党的以人为本理念和《宪法》的人权原则留下适当空间。3、教龄每年积1分。说明：在中华人民共和国境内依法从教，国家允许，认可教龄，这是大政策,不宜作更多的限制性规定。4、校龄每年积1分。（适当体现四中情节可以理解）5、自取得相

3、应资格以來，经由学校渠道，获得国家、省、市、县党政主管部门综合表彰或单项奖励的，报学校备案，分别积3分、2分、1分、（）.5分。6、积分相同时，根据上述1、2、3、4、5五项积分依次进行取舍，即积分相同时，第1项积分高者胜出，第1项积分相同时，第2项积分高者胜出，依次类推。7、有教体局正常工作调动手续且在有关部门正常上班者，与本校教师同等对待。8、违法乱纪和人德师德败坏、对四中造成恶劣影响者，一票否决，视情节轻重给予3年、5年乃至终身不得参与任何活动的惩处。9、特别条款：自获得相应资格以來，在教育教学和管理服务工作中实绩突出者，经学校领导组研判确认，

4、无条件优先考虑。说明：这样做，有利于鼓励冒尖，有利于引导大家聚焦主业，有利于激发教职工充分发挥主观能动性、创造性地开展工作，有利于对冲庸俗的工作氛围利人际生态。注意，我这里说的是实绩突出，只有形式上的突出是不行的。哪怕相当长的时间内没有一个人配享特别条款，它存在的意义依然不容小觑。关于其他问题的说明：1、建议废止原有第5项之规定。多年的实践和现在的实践证明，在现有条件下，校内补助扣除项目的客观性、公正性和确定性确实难以保障。若想加强这方面的管理，可以另想办法。千万不能在这个问题上犯想当然的官僚主义错误。2、建议废止原有第1项关于教学成绩奖积分之规定。

5、综观一中、杞县高中、杞县一中等学校的相关办法，我们四中关于教学成绩奖的规定显得很是突兀，因为兄弟学校中竞然没有一个把教学成绩奖作为评判标准的。有在年级之间做出区分的，但一中的年级差距很小，杞县高中的年级差距小到儿乎没有，杞县一中根本就没有相关规定。对比之后给人一种印象，我们四中比兄弟学校们都更加看重教学成绩奖，更加看重高三，更加看重重点班。兄弟学校们也有高三，也有重点班，也要年年参加高考，难道会傻到不重视教学成绩，不重视高三和重点班？恐怕未必。我校老师大概都有一种感觉：教高三真好！待遇高、假期长、非止规性收入多甚至比工资还要多。如果不承认这是事实，就

6、无法解释为什么人人都愿意教高三，而且常教不厌。通过高考奖的发放，效率原则已经得到充分体现，该得到的好处都得到罢了。教重点班的一、二年级老师也都有其相应的保障措施。教学成绩奖在初次分配中已经发挥了其应有作用，在聘任、晋级等工作中不应再过多地予以考虑，更不应该让其占有决定性的权重。废止此项规定就会影响老师们、特别是高三老师们的工作积极性，我看未必。可以预言，废止此项规定后，老师们照样挤破头争着教高三，我们照样勤勉地甚至更加勤勉地工作。教学成绩奖里有个人教学成绩部分、协作组成绩部分、课时分摊部分、班主任捉取部分，结构复杂，且存在因学科不同、班级不同、年级不

7、同导致的必然差距。此种标准，还是让它在初次分配的领域里去发挥作用吧。在聘任等典型的再分配环节，我们应该把公平提到应有地位，况且公平往往意味着更高、更普遍、更持久的效率。初次分配和再分配都要注重公平，再分配更加注重公平，这是党的十七大精神，也是党的十八大精神。我们是共产党，向党中央看齐吧！另外，我们曾视若至宝的综合评价在兄弟学校们的规定中均无提及，就是出现积分并列时，也不主张以评价的办法处理。应该进行反省和改正的是我们，因为我们是失败者。有的同志会说，各校有各校的情况，那就请讲清楚，都是拿着书本去教课，我们四中的情况到底特殊在哪里？多年来，特别是近年来

8、，我们以这样一种方式重视教学成绩，重视综合评价，我们赖以栖息的四中在教学成绩上得到了什么，在人际生态上得到了