翻转课堂运用于英语听说教学的理论研究-.doc

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1、翻转课堂运用于英语听说教学的理论研究r职业技术教育论文翻转课堂运用于英语听说教学的理论研究*♦浙江师范大学教师教育学院朱美玲【摘要】随着英语课程改革的深入发展,以行为主义为理论基础的传统听说教学法弊病丛生。在实际运用中，往往存在着诸多问题：句型为岗而忽视文化学习；教学内容脱离实际;学生主体性缺失等。翻转课堂是信息技术发展的产物，它注重学生在社会交往中产生意义的主动建构，符合建构主义理论的合理内涵。因而，针对目前我国英语听说教学所存在的问题，结合建构主义理论的核心理念，论证将翻转课堂教学模式引入英语听说教学的可行性。最后,基于建构主义理论的指导，从学习方

2、式转型、教学内容设计、教学对象分析和教师观念变革四个维度对翻转课堂在英语教学中的应用提出几点建议。关键词建构主义；翻转课堂;英语教学；听说法中图分类号:G642.4文献标识码:A文章编号:1671-0568(2015)08-0071-02基金项目：本文系全国教育科学〃十二五"规划2012年度单位资助教育部规划课题〃’以学评教’背景下高中课堂学会学习的实践〃(课题批准号FHB120509)的系列成果之一，得到浙江师范大学教师教育学院微课中心的资助。听说教学法是第二语言教学的一种基本方法。美国密歇根大学英语学院院长的查尔斯•弗菜斯(CharlesFries

3、)是听说教学法的代表人物之他认为语言学习的起点就在于记忆语篇结构。传统的听说教学法在心理学上主要以行为主义作为其理论支撑。根据行为主义学习理论的中心主张，世界上所有行为都可以通过一系列的训练得以强化——反复的积极的操练可以获得良性的的反馈。然而，在实际的英语听说教学中,这种机械的语言教学方法逐渐暴露出它的局限性。翻转课堂,也译为反转型课堂,是基于信息技术（微视频）的一种课堂教学组织形式。翻转课堂颠覆了传统课堂先教后学、先讲后练的教学形式，注重学生自觉地知识建构、积极地课堂讨论以及教师作为指导者和帮助者的角色，符合建构主义学习理论的核心观点。本文将以建构

4、主义为理论支撑,分析翻转课堂教学模式在英语听说教学中的可行性”并提出几点建议。一、听说教学法1・理论基础。传统的听说教学法在心理学上主要以行为主义作为其理论支撑。以美国心理学家斯金纳（Skinner）为代表的行为主义理论流派认为,世界上所有生命体的行为都可以通过一系列的训练得以强化——反复的积极的操练可以获得良性的的反馈。所以，第二语言的学习也可以通过反复操练，用模仿、重复、记忆的方法去反复实践，形成自动化的习惯。2•当前我国英语听说教学存在的问题。随着我国的国际交流日益频繁，社会对于学生的外语水平的要求也越来越高。然而，在传统听说教学的课堂中，听说教

5、学法的弊病丛生。（1）遵循〃句型为岗"原则，忽略文化教学。听说教学法应用在实际的语言课堂中,教师则会呈现正确的语言范例，让学生模仿、跟读。教师的教学重心不在于解释文法，而是让学生一直重复操练特定的句型结构，直到他们有能力不经思考就能使用该结构为止。学生惟一的课堂任务也仅仅是把语法的形式记忆下来。然而，美国语言学家克菜尔•克拉姆(ClaireKramsch)在他的《语言与文化》一书中指出：〃语言教学中的文化界定了语言的内容和形式,是语言教学的重心"；〃语言教学并非只是听、说、读、写的技巧练习，文化因素始终存在于语言学习的背后〃。所以，传统英语听说教学过分

6、重视句法结构，忽视了语言的文化性。(2)以教师为中心，压制学生创造性。由于听说教学法要求学生对语言输入输出的高度准确性，学生并没有真正控制自己输出话语的机会。教师要的也是某种〃特定的、正确的〃回应，才能给予学生〃正向"的回馈。外语教师对于整个教学过程进行严格控制。在这种情况下，我国高校学生对英语学习的兴趣不高,学生无法在自由的环境中发挥对语言学习的主动性和创造力。(3)过分强调机械模仿，教学方式单就教学方式而言，传统听说教学主要以口授言传的方式进行，强调学生机械的重复、模仿目的语。当前，我国英语听说课堂开始出现计算机等多媒体辅助教学。但是由于受到传统观

7、念的影响以及教师自身技术水平的限制，多媒体信息技术的应用在英语听说课堂的应用范围有限，仅仅体现于听力资料的播放、课件的演示等。听说课堂教学模式单一的情况仍然存在。二、翻转课堂所体现的建构主义理念2011年，美国各地兴起了一种新的课堂教学模式一一翻转课堂(theflippedc1assroomX这种课堂教学模式起源于美国科罗拉多州落基山的〃林地公园〃高中。随后，这种教学模式受到了学生的广泛欢迎得以积极推广。1•翻转课堂的教学模型。翻转课堂是相对于传统课堂而言的一种课堂教学模式。传统课堂一般认为，只有将课堂45分钟的大部分时间交由教师讲授知识内容,才能得到

8、最佳的教学效果。翻转课堂就是对这一过程的一种颠覆（如图1所示L如图，翻转课堂教学模式将传统课堂