教学常规管理及办法.doc

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1、前岗中学教学常规常规管理及评价办法教学常规是指保证学校日常教学工作正常进行的基本规范，是教学管理中最基本的工作。为保证学校有正常的教学秩序，提高教育教学质量，特制定本办法。要求全体教师自觉、严格执行。一、计划1、全体任课教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制定教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划。2、教学计划要具备：（1）对课标、教材的要求和内容的分析；（2）对学生双基、能力的分析；（3）对学生非智力因素的分析；（4）教学任务和目标；（5）

2、教学重点和难点；（6）提高教学质量的措施和方法；（7）教学进度安排表（包括日期、周次、内容、课时等）。3、根据个人学习和教学内容实际，制定相应的个人业务提高计划.读书计划、教科研计划、培优辅差计划等。备课1、教师要提前一周备课，做到“四个一3了解一套教材，做到整体感知；熟悉一册教材，做到心中有数；吃透一个单元和章节，掌握备课的侧重点；备好一节课，抓住重点和难点。2、集体备课要及时参加并上交材料。3、教案要求书写规范、环节齐全、方法手段体现充分、反思具体。4、教师要围绕“三个维度”设计教学目标，叙述目标时应体

3、现三个维度的有机整合，有重点、难点、关键。（1）定位学生主体，即从学生角度出发设计教学目标。（2）在确定教学目标时，尽量选用外显性的行为动词，少使用或不使用内隐性的行为动词。外显性的行为动词如：能说学会一一、懂得一一、知道一一等。内隐性的行为动词有：了解、掌握、弄懂、弄通等。出一一、鵜出一一、能读出、瞬述、能、能举例——、能举例说明（3）要体现教学目标变化的结果，要通过学生的变化反映教学目标的变化，课堂上至少要完成教学目标的80%,课堂上未完成的教学目标，要通过课后复习巩固逐渐完成。（4）教学目标要体现教法

4、的选择，学法的指导，体现如何才能使学生发生变化的过程。教法选择科学，逐步实现现代技术与学科教学的有机整合，学法指导到位，联系生活实际和相关学科设计教学。5、倡导自主、合作、探究的学习方式，体现“三种学习方式”的科学整合，设计值得合作和值得探究的问题。6、夯实双基，注重培养创新精神和实践能力。7、反馈及时，行为预测准确，训练到位，评价方法科学。8、体现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的科学性和实效性，体现知识形成过程，有弹性时间。9、反思及时，有理论支撑，有实践意义。10、教案格式：（D单元

5、或章教学计划应写全以下内容：教材分析、重点、难点、课时分配意见。（2）课时教案一般应包括：课题、课时、教学目标、重点、难点、教学过程（包括授课要点和方法手段）、教学反思等。（3）教学过程应体现教学环节，应包括以下内容:新课导入、新授或新复习、巩固训练、小结、作业布置、板书设计。11、教案必须书写工整、设计合理美观，行款规范、紧凑，文字简练，语言通顺，思路严密，无错别字。12、课堂测试必须附试卷，讲评课必须附讲评教案。三、上课1、教师要在新授前展示教学目标，课堂上要紧紧围绕教学目标开展教育教学活动。2、面向全

6、体学生，关注学生发展，关注个性差异，创设教学情境，引导和鼓励学生质疑问难，尊重学生人格，营造民主、平等、和谐、幸福的教学氛围，倡导自主、合作、探究的学习方式。3、课堂教学应体现以教师为主导，以学生为主体，以思维训练为主线的原则。处理好传授知识与培养能力的关系。4、依时上课和下课，上课时中途不允许随便离开教室。5、教学程序严谨，不拖堂。6、认真执行教案教学，努力贯彻意图，不应存有随意性、盲目性。7、严格执行教务处的课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课，调课必须经教务主任批准。8、任何科任教师无权因任何原因

7、擅自停课或改课，特殊情况经教务处批准。9、严禁酒后上课，严禁在课堂上会客、接打手机（上课时必须关掉手机）、吸烟等。10、教学素质：语言应做到清晰、简练、准确、严密、幽默、形象，语调要抑扬顿挫、富有节奏感。讲普通话。教态要衣着整洁、风纪严整，态度亲切，感情真挚，举止庄重，并能合理使用体态语言。四、作业及批改1、针对授课内容，每天要布置相应的作业。作业量要适中，难易适度。学校检査的次数为：语文、数学、英语、物理、化学每月两次，政治、历史、生物、地理每月一次。2、布置作业要因人而异，有必做题、选做题，对学习较差的

8、学生，只要求作必做题。3、作业要有布置、有检査、有批阅（分数、时间）、有讲评。批改要及时，不能出现补批、漏批、学生代批现象。作文允许学生互批。并记好批改记录。4、各学科教师对学生作业、练习要有规范化要求，严格要求，严格训练，培养良好的学习五、辅导1、教师要积极利用自习节到教室辅导学生，或根据“三生”活动安排开展活动。2、根据因材施教的原则，对优等生辅导时重在提高，可适当加做些习题或介绍课外读物。要重视中等生弱科的