资源描述：
《应用型人才培养教育教学论文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、应用型人才培养教育教学论文应用型人才培养教育教学论文预读：摘要：一采用校企合作办学模式1选择合适的企业在与企业合作办学时，寻找合适的企业非常重要.各个学校要根据自己学校的专业特色，找与专业对口的企业帮助学生更好地学习.例如，工科为主的民办高校，电子专业为主打学科的就可以选择与电子有关的企业；以交通专业为主的高校,可以选择汽车制造类的企业，等等•在与企业合作时，首先要了解企业的性质.对企业有一个大致了解,了解企业的核心技术，企业规模,未来发展趋势及主要业务，然后针对学校的专业情况，找到与企业合作的切入点，有针对性地开设企业需要的理论课程，把握
2、企业需要什么样的人，更好地与企业开展合作.不能盲目地找企业，盲FI地建立校企关系，要把学校的专业特色与企业特色相结合.其次，除了掌握企业的性质外，还要看企业在本行业中的知名度以及企业规模.参与校企合作的企业最好是知名企业,比较正规的大型企业会有很好的企业文化，对学生的培养以及未来就业都会有很大帮助.平台比较高的企业对学生来讲也会有很大的吸引力，在企业中实习对学生而言也会受到企业文化的熏染，了解更多的企业信息,提高自身的技术水平•总之，选择什么样的企业，选择怎样的企业对合作，对高校而言是校企合作的第一步也是最重要的一步.2校企合作形式的选择民
3、办高校与企业合作形式多种多样.首先，是联合办学模式•民办高校更多是民间融资形式的办学，资金更多的是自筹为主，地方政府给予很少的资金，而学校是非盈利机构，如果想要持续更好地为学生服务，资金是非常重要的.高校为社会、企业输送大量的人才，为社会、企业创造更多的利益，而企业作为用人单位,可以通过为学校提供资金和就业机会和学校联合办学，减轻学校资金压力的同时为学生的就业打好基础.其次，是进行联合培养•高等学校最重要的任务就是为社会输送人才，而企业为学生的就业提供了广阔的平台.面对大学生就业难与企业用工难的问题，校企联合培养成了最佳的选择.企业选聘中层
4、干部进驻到学校，参与学校的课程设置、人才培养方案的优化，为学校培养人才提供实践依据.让企业对人才的需要成为学校课程改革的参考依据.专业设置要以市场需要为依据.大学生在高校学完理论课程以后，可以进驻企业进行实践，让理论与实践相结合,真正成为应用型人才.毕业后，学生不仅掌握了理论知识，同时也成为了企业急需的技术人才,达到了学校、学生、企业互惠共赢的结果.总之，校企合作是未来民办高校发展的重要选择.二加快教学改革高校改革不仅涉及到高校发展定位的改革，也涉及到教学形式、课程设置、专业设置、人才培养方案的改革.目前很多高校开始从学术型向应用技术型大学
5、转变，这种转变同时也伴随着高校内涵建设的改革•民办高校作为我国高等教育的重要组成部分，改革也是其重要的一步,内涵建设的改革也十分重要•如何让民办高校办出特色，有效地提高人才培养的质量,更多地为社会输出应用技术型人才，对于民办高校的发展至关重要.1专业设置要有前瞻性对一个民办髙校来说，能不能招到学生、学生毕业后的就业状况是直接关系到学校的生存和发展的问题，而专业设置直接影响学校的招生和就业•目前很多高校都进行了专业设置调整,许多专业化的高校增设多种专业，逐步向综合类的高校转型，大而空地设置多种专业,这对于一些院校来讲并不-•定是好事.高校专业
6、的设置只有与市场经济发展相适应才能获得更好的发展•而市场会随着我国经济技术的发展变化而变化.例如,21世纪初期,计算机成为了热门专业,绝大多数的高校都大量招收计算机专业学生，而现在计算机专业人才需求早已饱和，所以专业设置过度依靠市场调节可能导致人才结构性过剩或结构性短缺，因为，市场本身是不断变化的，随市场变化而变化开设专业,专业没有积累，难以形成专业特色•所以，民办高校在设置专业时,除了要考虑市场需求和开设专业的成本外，更应该坚持既定的“专业”精神，即根据学校所处的外部环境和自身的优势劣势，对学校的“专业"发展有一个准确的市场定位，形成自己
7、的专业特色，创造专业品牌.2课程设置要因材施教同一个专业,不同高校开设的专业课程、教学形式、学时多少等都会有区别,而教学效果差异就不言而喻了•作为民办高校，可能学生学术素质偏低，听课效率较差,如果只是常规的讲授为主可能对学生而言效果不佳.为了提高教育教学效率，在课堂组织形式上要多做工作.（1）选择合适的教材针对不同层次、不同专业的学生，编制适合学生学习的教材•例如，有的民办高校同一个校区有本科和专科，高等数学作为所有理工科类学生都要学习的专业课，本专科就不能用统一难度的教材，那么学校可以根据专科生的特点，有针对性地删减部分难度较大的章节进行
8、讲授•不能本专科生一起上课，同样的老师讲授同样的内容.要鼓励各个高校根据•自己的专业特征，把高等数学、大学物理、大学英语等公共课程的教材、课程进度进行改革，删除一些难、繁、偏的章
