对话教学法在初中生物教学中的有效运用.doc

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1、对话教学法在初中生物教学中的有效运用摘要：对话教学法主张在平等师生关系的前提下，在班级全体信息共享的基础上，促进教育知识的灵活运用，实现课堂教学效果的最优化。新时代随着计算机网络存储功能的改进，初屮生物学习已经由知识记忆向知识能力转化，而这个过程需要展开关于知识点的讨论，关于知识运用的交流，也就是说初中生物教学需要以对话教学法为指导不断发展。关键词：初中生物教学对话教学法有效运用一、对话教学法的内涵解读教育活动从本质上说是一种知识的外化现象，通过语言传授教材知识，通过师生对话转化为学生的知识和能力。也就是说，在传统教育课堂教学中并不缺少对话，而是缺少

2、一种平等互动的对话，缺少的是师生、生生间的平等交流。在传统课堂教学中，对话常常界化为教师的问答，教师以“是吗”，“对吗”的方式主导学生的思维，通过对不同意见、不同观点学生的忽视保持知识的固定性和教学的有序性，同时从对话内容看，也限制在一些简单的材料归纳及知识回忆中，关于新知识的探索则采用的还是传统的讲授法。对话教学法不仅是一种教学方法而且是一种教育理念。对话教学法认为，新课程背景下学生的学习已经不是教师传递知识的记忆或者说书本知识的一种简单复制，在计算机和信息化系统等储存信息工具的支持下，学习已经由知识记忆的丰富性向获取知识和运用知识的能力转化，而这

3、个过程需耍教师和学生、学生和学生展开关于知识的交流和不同观点的碰撞，只有这样才能建立关于知识的灵活理解和口我知识体系的建构，而在这个过程中知识运用能力及学习新问题的能力得到了发展。二、对话教学法的主要特征对话教学指以师生、学生之间的平等对话为基本形式，在信息共享的基础上实现教育教学目标，培养学生的学习能力。具体来说，具有以下特征。第一，对话教学在师生关系上是平筹的。教师和学生在专业知识水平上呈现差异，教师具有指导作用，而教师和学生在人格上是平等的。要尊重每一个学生在对话过程中展示的观点，耐心解答不同层次学生的知识疑问，鼓励学生进行实践，对以成绩为标注

4、区别对待学生，以及在班级教学中部分成绩较差学生的失语现象进行坚决批判；第二，对话教学的内容是开放的。冃前初中化学教材是在综合不同地区学生发展特征的基础上编制的，因此具体到不同的地方文化、不同班级学生的发展水平及学生不同的年龄特征，在教学重难点的教学实践安排，教学内容的组织，教学方式的选择，课外资料的补充上都呈现出差异性，这就要求教师建立开放性课堂教学，根据学生知识的发展动态不断调整课堂教学，口不能按照教案刻板进行；第三，对话教学是围绕一定冃标展开的。对话教学不同于形式化提问，不同于师生和生生间的闲谈。对话是以一定目标为指导的。例如，在重难点教学中，教

5、师通常采用小组间成员交流和辩论的方式，以小组整体信息为基础促进学生的理解和自主建构，这里的目标指导就是理解教学重点内容，而在小组合作学习过程中，学生之间的聊天及在谍下师生之间关于生活的随意交流则不是对话教学的内容。三、初中生物教学中运用对话教学法的有效策略(-)正确发挥教学双主体的作用。教学主体包括教师和学生，在对话教学的构建过程中只有止确发挥二者的作用，才能促进对话教学良好有序地进行。首先，学生是对话教学的主体。对话教学目标是引导学牛实现对知识内涵的真实理解和自主建构，促进学生对知识的灵活运用，而对知识的自主建构需要学生参与知识的形成过程，需要学生

6、主动解决新知识的疑难，学会构建U有知识和新知识之间的链接，学生主动搜寻相关资料，自主分析问题。例如，《生物圈》对于初次接触生物学习的初中生来说是抽象的，这时教师展开对话学习，以地球仪为道具，讨论牛物圈的范围，并试着给牛物圈下定义。学牛在交流过程中对生物圈的概念认识呈现循序渐进的特征，通过自己给生物圈下定义更是学生知识能力的一种提升，同时在生物圈生物生存基本条件的学习过程中，教师引导学生进行角色扮演，分别扮演动物和植物，通过积极搜集资料代表不同星球的动植物呈现它们的生活状况，剖析动植物生存对食物、水、氧气及二氧化碳的依赖，在这个过程中学习的主体是学生，

7、知识的获取通过学生对新知识的自主建构和自我分析，这种知识的学习显然是灵活的。其次，教师是对话教学开展的指导者。例如,在上述教学中,教学情境的创设需要教师的指导，在本节课中，教师通过多媒体展示“美丽的太空画面”的图片，激发学生对新知识的好奇心，而这正是学生积极参与对话教学的前提和动力。学生往往缺乏对牛物知识学习的感性认识，以搜集资料展开的对话教学必然遇到诸多困难，如关于生物圈范围的讨论，很多学生随意说、随意猜，缺乏一定的思考逻辑，这时教师通过和小组学生的对话，为学生提供思路，同时对话内容的选择、对话教学的形式等需要教师从整体上把握和引导，保证对话教学的

8、有效性。(-)通过联系生活，为对话教学的开展提供源泉。为了保证知识学习的高效性，目前学科知识是从生活中高度抽