陈湘文电子白板论文.doc

《陈湘文电子白板论文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、电子白板在音乐中的应用孝感市孝南区实验小学陈湘文真正接触电子白板还是去年三月份的事情，看到同事制作演示白板课件，并用电子白板上课，感觉用这个东西来上音乐课，真好。教师不再是鼠标的点击者，学生也不再是课件的观赏者。电子笔可以任意选择颜色，调节粗细；不用直尺、三角板、圆规等作图工具就能轻松地画出各种漂亮的图形；利用放大镜可以任意缩放；照相机还能把图片拍下来，轻松勾勒、复制；拉幕、容器、显示、修正等功能更是让人觉得神奇。于是，我参加了电子白板的培训，使我对电子白板有了更深的了解，然后尝试着用它来辅助音乐课堂教学。一、现代新型技术，三位一体整合，从硬件上保证实效。课堂教学一直是小学教育活动

2、的主要形式，黑板、粉笔、黑板擦、挂图、教鞭等传统教具一直是教师开展教学活动的主要工具。教师在黑板上写下一板又一板的板书，学生认真地记下这些知识的精华。教学模式枯燥，教师授课思路受条件限制，无法调动学生的积极性。教学手段单一，无法启发学生主动思考和思维的能力。教师走动授课，体力消耗大，粉笔灰影响身体健康。教师板书时间长，严重影响与学生的正面交流与沟通。随着知识的爆炸性增长、信息的多维传入使这种传统的教学方式远远不能满足学生的需要，教师也迫切需要一种新的教学手段、新的教学方法改变低效、枯燥的课堂。“电子白板”作为新一代的多媒体技术在现代小学教学中已开始运用，“黑板”变“白板”，教学更精

3、彩。交互式电子白板与计算机和投影仪配合使用，可组成最佳的多媒体教学，再配合相应的网络连接，又可组成交互式远程教学系统。老师终于可以有更大的空间和学生面对面地交流了，一个眼神、一个手势等多种方式与学生充分互动交流，演绎精彩课堂。于是，学生感兴趣了，课堂动起来了，效率也提高了。二、充分利用资源库，及时生成素材，从时间上突出实效。利用电子白板上音乐课时，不需要将所用工具事先都准备好，只要有足够的资源库存，可以在上课的同时随时选择，按需使用。教师只要在白板边就可用电磁笔在白板上操作电脑，还可用电磁笔自由书写，直接点击板擦，随便涂改。教师可随意对投射到白板上的任何画面进行注释讲解，用电磁笔实

4、现在白板上的无痕书写与图画，电子笔可以任意选择颜色、调节粗细，尤其是情境素材的获得，电子白板更显优势，只要在事先找到所要的素材，上课时用电磁笔拖出来就行了。时间就是效率，利用电子白板辅助音乐教学，节约了教师准备素材制作课件的时间，也优化了学生探究新知的过程，从时间上增强了数学课堂教学的实效。三、化抽象为形象，突破教学重、难点，从内容上强化实效。人的思维就是形象思维在前，抽象思维在后。特别是小学生，他们对一些直观的事物比较感兴趣。交互式电子口板可以使学牛:学习的内容图、文、声并茂，动感逼真，形象直观地展现，调动学生的多种感官接受信息。凸现实效。孔子曰：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之

5、者。利用电子白板设计的数学课，图文并茂，能最大程度地吸引学生学习的兴趣,使学生愿学，乐学。传统的小学音乐课中，教师只是从问答或游戏的方式与学生进行互动，虽说有一定的互动效果，但实质很难使学生真止的参与到探究中来，而白板借助其在外观和操作上接近黑板和触摸屏，使得学生们直接就可以对口板在教师的引导下进行一些具体操作，而这样就为小学音乐课中的摆一摆、画一画、圈一圈等问题提供了一个最好的平台。另外，以往我们在使用图片时只能展示出来而不能对图片进行操作，而电子白板就为我们解决了这个问题，可以直接把课本上的图片导出，学纶可以直接地去图片上圈一圈，摆…摆，学生兴趣浓厚，愿意动手尝试。又如在练习中

6、，学生的回答有误，需要其他同学修止或补充时，可以利用电子白板的擦除、刮奖等功能，还可以适当地加入声音，牢牢抓住学生的注意力，从而使学生每时每刻主动地参与探究活动。五、精心设计，合理安排，从练习的量和质上创新实效。电子白板在很大程度上便于教师操作，节约了教师课前准备和课堂板书的时间和精力，这就要求教师在教学设计上多花心思。尤其是练习的设计，量可以比传统的音乐课更足一些，巧用电子白板的一些功能，更能使学生的练习在质上有创新的实效。总之，现代课堂教学要充分利用多媒体辅助教学，但音乐课堂不是电影院，教师也不是放映员，学生更不是观众。作为一名小学音乐教师，要尽快努力地学会学好电子白板的运用方

7、法，不断摸索，合理地利用电子白板辅助教学，精心设计教学程序，合理安排练习内容，使我们的小学音乐课堂教学真正有实效，为提高小学音乐教学质量奠定扎实的基础。