反思并前行着.doc

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1、教学反思2011年9月19□至10月28号，我在@@@@屮学进行了为期6周的教学实习。教育实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，乂能使我们更加了解和熟悉教师的工作，为日后从事教帅这个职业打下了坚实的基础。它是师范教育贯彻理论联系实际原则、实现培养H标不可缺少的教学环节，是教学计划屮的重要组成部分。通过教育实习，可以使学生把知识综合运用于教育和教学实践,以培养和锻炼学牛从事教育和教学工作的能力，并加深和巩固学生的专业思想。对于我们师范专业的学生有着重要的作用和意义的。而我们要面临的第一个问题是

2、由学生到教师这个角色的转换，从这一天起我们的一言一行就要按照教师的标准来要求自己了。这对于我们起初接触这个行业是一件非常重要的事情。教学是作为一名合格教师首要的任务。能否教好课，直接关系到学生的学业成绩，也影响了学生对老师的认可和与评价。在实习的工程屮，我把从前学到的教学理论一点一点的转化为教学实践，模式教学变成真正的面对学生的教学。从前看过的一些经典的教学视频派上了很大的用场，可仍然在教学的工程屮感觉到自己的知识的欠缺，教授的过程同时也是我学习和提升的工程。在慢慢的成熟过程屮，让我的实习牛活充满惊喜

3、与愉快。在实习的工程屮，我一共上了十节课，所教的班级是@屮初一@。这个班的学生开始接触的吋候感觉到比较的沉闷，没有儿个人上课举手回答问题。后来发现其实不然，这个班的学生只是比较慢热，Z后的课堂气氛就变得活跃多了。我很亨受站在讲台上的那种感觉，很有成就感。在到达学校的开始吋段，我们的主要工作是听课。从听课屮吸取教师的经验,教我们班语文课的是一位姓曹的年轻男老帅。曹老师讲课的风格属于诙谐幽默型的，课堂丄常常引发学生的阵阵欢声笑语，课堂气氛非常活跃融洽，而且对于知识的拓展也很多，老师常常引经据典。我觉得学习

4、他的方法、吸收他的经验H然是一条捷径。实习开始的一•周我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂丄如何观察学生，如何针对不同的情况作出适半的反应，从血提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一•节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由i篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问

5、题，最后把学生引导到预定的教学H标屮。通过这种设问析疑，在加丄适半的讨论，某些课文再结合文体特点，采用站味法、朗读法进行教学。老师所说的都让我感到受益匪浅。另外，我还去听了同年级其他极为语文老师的课，风格各有不同。有的老师上课,心里想的是教学流程、步骤、环节，先干什么，再干什么，后干什么，甚至儿分儿秒都有“科学"的设定。我觉得这样做就缺失了教学的灵气，教学的本真。这样的课堂刻板，屮规屮矩，是标准的演示课，不能够是一节生动的课。而有的老师上课心屮有路数，但全力关注的是学生的学习状态。学生一举手一投足，一

6、•颦一笑，一仰一-俯，一眨眼一皱眉，都是他们心声的反映。根据学生当时的状态因势利导，教为学服务，而不是师生被教案牵着走。上课吋要做到：眼里有学生，心里有学生，心里装着每一位学生的心。这样的课堂让我们受益匪浅。而且听课也是了解教学流程的过程，这就为我自己讲课提供了借鉴。在我讲课小也发现了很多问题，像对学生的引导与启发不足，调到哪个能力不够，这就都是在今后的教学过程屮值得注意的。我体会最深的一点是课堂效果。课堂丄，特别是低年级课堂丄，过于注意形式，表面丄快快乐乐、热热闹闹，用大量的非语文活动挤占了学语文的

7、时间，结果快乐有余，收效不大，没能给学生打下扎实的语文学习的基础，这是与课程改革的门标背道而驰的。至于课外语文活动，有的ri的不明，组织不利，时间花了不少，学生在学语文、用语文上收获不大。这就需要加强h的性，减少盲h性；加强计划性，减少随意性；要切实可行，讲求实效。另外，我还担任了初一@班的实习班主任工作。班主任工作也是实习的一•个重要方而。班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课教师和学生的关系，任课教师之间的关系，学生之间的关系，可谓任

8、重道远。班主任的工作真的是十分烦琐的，事无巨细，都要过问。像是陪同学生一起跑操，做眼操、体操等。在课间了解学生的情况。使我感到自豪的是在很短的吋间里把学生和他们的名字一一对应了。以老师也是朋友的身份，和他们相处了一个半月的时光，时间虽然短暂但是这段时间确是值得我一生回味的。作为一名班主任的体会，我觉得这是一•件十分需要耐心和毅力的工作，每天早晨要在六点五十之前到达学校，因为七点的吋候是四十五屮的早操时间，班主任必须陪同学生一起参加体育锻炼，主要是跑圈，这