发展空间观念 培养动手能力(游建平).doc

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1、发展空间观念，培养动手操作能力小湖贵源小学游建平摘要：《数学课程标准》强调从学生已有的生活经验和知识经验出发让学生亲身经历数学模型的建构过程，在思维能力、情感态度、价值观等方面得到发展。而培养学生动手操作能力，既是小学数学教育重要任务，又是培养学生数学素养的重要手段，它顺应了低年级学生好奇、爱动的心理特点，能吸引学生的注意力，帮助他们积累多种多样的表象。关键词：经历数学动手操作《测量》-单元是小学二年级学习的一项重耍内容，在本单元中如何通过具体的测量活动，发展学生的空间观念，培养学生动手操作能力显得犹为重要，下面

2、我从以下几方面阐述在帮助学生学习长度单位的同时，是如何发展他们空间观念，培养学生动手操作能力。一、从学生生活实际出发，在学生已有的知识经验基础上进行教学。长度单位小学一年级已学过米和厘米，并且掌握了一定测量方法。教学毫米、分米时，在课堂中我先让学生估一估他们手中各自的铅笔长度，然后再让他们拿出尺子量一量，请同桌学生相互交流，随后抽取学生向全班汇报，教师随机问道你的测量是刚好整厘米吗？当学生回答不是，要么比整厘米多一些，要么整厘米少一些的时候。由此引出毫米？让学生相互交流1厘米里有几个小格。写出厘米与毫米的关系。在

3、教学千米时，让学生想想从家到学校每天来冋大约要走多少千米，启发学生每天上学要经过多少个公里碑，小组之间互相讨论完再告诉学生1千米就是从郑墩的桥头（即桥头有一个6公里的里程碑）到贵源村的侯车亭（侯车停旁有一个7公里的里程碑）就是很标准的1千米，而从侯车亭到学校约为500米。（要求学生以后再来上学时数数是不是经过两个公里碑，并且数一数两个公里碑之间耍走多少步。）学生讨论后得出他们每天往返学校要走3千米。以上教学把抽象的千米在生活中具体化，让学生在生活中看得见、感觉得到充分体现学生在生活中经历数学的建构过程。二、教师应

4、充分为学生提供动手操作，自主探索，合作交流的机会。有效的数学学习应当通过对数学活动的深刻体验，对数学问题的深入思考等学习活动來进行。教师在数学教学中只有把握学生数学学习的这一本质特征，才能打造出真实有效的数学课堂，让学生真正因数学而智慧。在引导学生认识毫米时，我除了让学生估一估我身上随身携带的医疗卡厚度，1元硬币的厚度（都是刚好一毫米），还让学生用拇指和食指捏住一元硬币，再将它慢慢抽出，感受拇指与食指之间缝隙就是一毫米。最后又让学生测一测粉笔盒里的粉笔高度，数学练习本宽度，随身携带的水杯的高度，并完成下表中的第一

5、行：测量的物体我的估计我的测量在引导学生认识分米时，我让学生先估计我的手掌有多宽（大约10厘米），学生可能用厘米表示，教师相机引入10厘米=1分米，即老师的手掌宽度约为1分米，接着教师引导学生测量字典的宽度、口袋图书的宽度（都为1分米），并让学生伸出食指与拇指，比一比多长是1分米，看看谁比得更准。然后让同桌学生合作在米尺上找出几个分米，并汇报从刻度几到刻几是1分米，学生很快的汇报出0到10之间，10到20之间，30到40之间等都是1分米，并及时用小黑板出示1分米与1米有什么关系？看看那位同学最先发现。学生能很快得

6、出1米里面有10个分米，随即板书1米=10分米。最后让学生测一测自己所做的凳子有多少分米？课桌的长度有多少分米，自己的身高有多少分米？并完成表格的第二彳亍。在课堂教学中，我采取的同桌合作讨论，全班交流等学习方式,确实做到了每个学生都有机会参与知识的产生，发展过程。学生在动手操作合作交流中掌握了米、分米、厘米、毫米之间的进率，学生在活动屮即获得知识，体会了学习的乐趣，并且从中发展了空间观念，又培养学生主动获取知识能力。三、教师应为学生创设宽松，自主的学习环境。在千米的教学中,我带着学生从村里的侯车亭跑到邻村的桥头。

7、让学生充分体会一千米有多远，要跑多少时间，使学生获得了愉悦的情感体验。还有课堂中让学生自己动手量自己所喜欢的凳子、粉笔、手掌、铅笔、字典等宽度即巩固了课堂所学知识，又使学生在动手操作中获得了愉悦的情感体验，使学生真心感受数学、体验数字。四、教师是学生课外探究活动的促进者。教师在学生整个研讨活动中，只起穿针引线的促进作用，绝不包办代替。课内探究活动的结束并不意味学生探究活动的终结，相反教师应巧设悬念，激发学生主动扩大和延伸探究范围，把探究活动变成学生乐于从事的日常生活的组成部分，进而拓展学生视野，锻炼学生自行获取知

8、识的能力。”一石激起千层浪"正是课内探究活动的目的所在。勿庸置疑，教师应是学生课外探究活动的促进者、鼓动者.在千米教学时，让学生估一估从贵源村侯车亭到小湖镇侯车亭是多少公里（3.2千米）下个星期二走到小湖卫生院打甲流预防针时数一数有几个公里里程碑，是多少千米？在上完千米的课时，布置学生作业是回家看看家里的摩托车、电动车的里程表，并把它记录下来，连续记录七天，看看你爸爸每天