初中生语文素质的培养.doc

《初中生语文素质的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中生语文素质的培养摘要：语文索养是一种以语文能力为核心的综合索养，其要索包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯以及思维能力、人文素养等。关键词：初中语文；基本知识；素养语文索养是指学生在语文学习方面表现出：比较稳定的、最慕本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感价值观。所以，在教学过程屮，教师不仅要教会学生必要的语文知识，而且，还要丰富学生的语言积累，养成良好的学习习惯，使学生得到全面而健康的发展。传统单一的教师、书本、黑板、学生的教学课堂U经不能调动学生的学习积极性了，学生找不到学习语文的乐趣，看不到语文的魅力所在。因此，我们要

2、转变教学观念，采用多样化的教学形式，让学生积极地参与到教学过程当屮，进而提高学生的学习效率，让学生掌握必要的语文知识。同时，在教学过程中，教师要采用多种教学方法，借助语文教学培养学生口主学习能力，提高学生的问题意识，给学生创造更广阔的发展空间。例如：在学习《走一步，再走一步》时，以往教学中，我总是让学生课下先预习，一上课就直入主题，不管学生课下有没有预习，我便进入正文的教学，一堂课下来，基本是我一人在讲台上滔滔不绝的讲述，基本没有什么互动，当然学习效果并不是很好。因此，在新课标的要求下，我转变了教学观念，让师生互动起来，给语文课堂增添些生机。所以，上课

3、时,我先讣学生默读全面了解文章大意，之后我对学生进行提问，文中“我”爬山的原因是什么？学生很快找到答案，我点名让一位学生读了出来。接着我又问：“我”与其他四个孩子的性格差异是什么？这次我让平时一个好玩好动的学生回答了这个问题，“因为他胆子小、内向”虽然这个学生没有回答出其他孩子的特征，在我的引导下还是总结出了其他孩子比较活泼。看到学生参与的热情都比较高，我又趁势向学生进行了追问，最后让学生对文章讲述的内容进行总结复述，由于我的问题在某种程度上L1经概括了全文，所以，学生的复述过程也相对比较顺利的。在这样的教学过程中，学生既掌握了木节课的教学目标，乂在教

4、师互动提问的过程中，培养了学生的自主学习能力，并在学生复述的过程屮也提高了学生的口语表达能力和交际能力，学生既掌握了必备的语文技能，又提高了语文索养。语文的魅力在于它不仅让学生掌握基本的知识，还在于他可以提高学生审美能力，使学生在语文描述的世界里去领悟生活的真谛，最终促使学生的语文素养得到人幅度提升。（作者单位河北省石家庄市57中学）