人教版三年级上册《夜书所见》教学设计和教学反思浏览.docx

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1、人教版三年级上册《夜书所见》教学设计和教学反思浏览　　《九月九日忆山东兄弟》课堂反思1　　【教材分析】　　《九月九日忆山东兄弟》是唐朝诗人王维在重阳节因思念家乡亲人而作。游子在外，举目无亲，正逢佳节，悲喜交集。全诗写得非常朴素，感情十分自然。“独在异乡为异客”，一个“独”字，两个“异”字，就把那种独自在外、人地两疏的情形表达出来，同时传给人们一种寂寞的心情，很自然地为下面思念的内容奠定了基础。“每逢佳节倍思亲”，一个“倍”字，真切地表达了诗人在重阳节极度思念家乡亲人的感情。此句也已成千古传诵的佳句，表达

2、了亿万炎黄子孙一起的生活感受。　　【教学目标】　　１、有感情地朗读古诗，背诵古诗。　　２、在理解诗句的基础上，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。　　【教学重难点】　　在理解诗句的基础上，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。第8页共8页　　【学情分析】　　我班同学思维活跃，想法新颖，对新鲜事物兴趣浓厚，勤于考虑，善于发现，敢于质疑，勇于否定，加上有一定的自学能力，所以，在设计本课的教学时，针对同学情况，我追求了这三个字：“新、活、放。”　　【优秀教案】　　一初读，二浅思，三深悟，四背诵，

3、五扮演。　　【课堂实录采撷】　　一、在解题中不经意地出现的小高潮　　师：同学们，昨天我们学习了本课的前两首古诗，大家还记得吗？大家一起来背诵一遍，好吗？　　生：（齐答）记得！同学齐背《望庐山瀑布》和《山行》。　　（开课前复习旧知识，既可以温故，集中同学注意力，又可以引起同学兴趣，壮大气势，烘托一个热闹的气氛。）　　师：《望庐山瀑布》描写了庐山瀑布壮丽的景色，抒发作者热爱祖国山河的感情。《山行》描写了深秋山间的景色，抒发了作者对深秋美景的喜爱之情。我们今天要学习的这首《九月九日忆山东兄弟》又表达了怎样的一

4、种感情呢？　　板书：第8页共8页　　九月九日忆山东兄弟　王维　　老师赞美的语气回顾已学古诗，再一次让同学体会到了古诗的美，也自然地进入了新诗的学习、品味中。　　师：（简介诗人王维）请同学们齐读题目。（生读题目）　　师：看到这个题目，能说一说你是怎么理解这个题目的吗？　　生：“九月九日忆山东兄弟”中的“九月九日”是我国保守的重阳节，古人有在重阳节登高，佩带茱萸，饮菊花酒的习俗。　　生：我不明白茱萸是什么意思？　　师：有谁知道，谁能协助他？请高高地举起你的手。　　生：我是从书上的注释里面知道的，茱萸是一种有

5、浓烈香气的植物，据说可以辟邪、消灾。　　师：很好，你读书的时候很仔细，大家都要向他学习。课题中还有不能理解的地方吗？请继续！第8页共8页　　（小朋友们长在城市里，都没有见过茱萸，虽然书本上也解释得很清楚，但假如能亲眼看一看这种植物，就可以使得笼统模糊的东西变得直观清晰。所以，应该在同学介绍茱萸这种植物的同时，老师即可出示有茱萸的画面。）　　生：山东，就是今天的山东省，说明作者的家乡在那里。　　生：不，你的说法是错误的。山东是指华山以东，今山西一带，因此王维的家乡应该是在山西。　　师：对，这里的山是指华山

6、。那么"兄弟"你们是怎样理解的呢？　　生：兄弟就是弟弟的意思。　　生：不对，应该是哥哥和弟弟的意思。　　师：大家想一想，既然作者的家乡在山西，那他的家里仅仅只有哥哥和弟弟吗？他就没有别的亲人了吗？　　生：老师，我明白了，兄弟除了指他的哥哥、弟弟，还包括他家乡所有的亲人。　　生：老师，我补充，兄弟还可以包括他在家乡的朋友。　　师：这样理解就更加全面了，有谁能完整地说一说"兄弟"这个词的意思？　　生：“兄弟”指作者的亲人和朋友。　　生：老师，我发现还有一个字被我们漏掉

7、了，就是“忆”字。　　生：我知道“忆”就是回忆的意思。第8页共8页　　师：没错，但谁能把这个“忆”字的意思说得更贴切一些呢？　　生：我觉得“忆”字在这里解释为“思念、想念”更好，因为从“忆山东兄弟”可以看出作者是身在他乡，重阳节到了，他不能和家乡的亲人朋友在一起登高，畅饮菊花酒。而往年他在家的时候，却可以和亲人们一起欢度重阳节，所以回想起以前那些美好的日子，此时的他是多么想念家乡的亲朋好友啊！（热烈的掌声）　　（仅仅是解释诗的题目，小朋友就能通过一个“忆”字领悟出整首诗的深刻意义，确实是我没有想到的。小

8、朋友能在这么短的时间里就快速地捕获出诗的内涵，其一在于之前逐词逐词理解的铺垫做得很好。其二在于一个“忆”字用得好，用得妙，用得神。重阳节时忆亲人，不就已经明明白白地诉了读者，此时的作者正是背井离乡，孤单寂寥，落寞难过，正是在这样举目无亲的时候，才会更加真切地思念家乡亲朋。因为有了解题时的深切领悟，所以进入古诗学习环节时，不论是小组讨论，还是课堂汇报，同学能掌握住重点，水到渠成，异常轻松地学习。）　　二、在扮演中捕获同学灵魂，强化训练目标第8