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1、体育教育有效教学研究在我的体育课上，每每看到学生永不满足的笑脸，额角隐隐的汗水，我便很高兴，高兴的是我感觉我这节体育课是有效的，教学效果是可喜的。何谓“有效教学”，有效教学的核心就是教学的效益，所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。体育新课程教学有没有效益，是指学生通过体育课堂教学后,在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应方而有没有学到什么或学生学得好不好。这里的进步或发展不仅有体育健康知识和技能获得
2、这一方面,还包括能力、情感、态度、价值观等方面的发展。在中学休育教学中，教师如何才能更好的实施"有效教学”呢，我认为应从以下几方面着手。一、规范制度，严密纽织规范体育课堂常'规，是为了保证体育教学工作的正常进行，对师生提出i系列的基本要求,是学校体育教学管理的…项重要工作。实施课堂常规,不仅有助于建立止常的教学秩序，而口对加强学生的思想殆徳教育，建设精神文明都有十分重要的作用。体育课堂常规制定后，应该严格执行,作为师生体育课堂教学共同准则。体育课堂常规的内容，不应经常变动，必须有一定吋期的稳定性。
3、在开学的第一堂课可以对各班学生进行体育课堂常规教育，平时也要不断的捉醒学生，对■于违反课堂常规的学生要求其改止，并采取相应的措施，比如在站队集合吋，教师或者体育班委发出11令后必须在规定时间内集合完毕，对于没有做到的学生，给与必要处罚措施，几次坚持下來,集合队伍时基本能做到快、静、齐。又如对于穿牛仔裤和皮鞋的同学采取同样的措施都收到了很好的效果。二、精选教学内容要保证体育新课程课堂的有效教学，必须要精选有效的教学内容，确保学生通过对教学内容的学习,能有效促进英发展。首先，要明确体育课程性质是："体
4、育与健康课程是一门以身体练习为主耍于-段，以増进中小学生健康为主耍目的的必修课程。”运动是于-段，健康是目的，体育新课程目标达成的基本点是:学生必须通过体育实践活动，没有了学生体育实践活动，课程所有目标就全部变成空中楼阁。也就是说运动技术学习是促进学生身心健康,体能发展的主要内容和手段，学习运动技术的过程既是体育课程的目标之一，是学习领域中核心和主体部分,也是实现其他学习目标的主要手段Z—。山此可见,新课标并没有否定技能教学，而是给了技能教学一个更合理、更重要的定位，我们不但不能“淡化”，而应有重
5、点、有选择地去“强化运动技能教学”。所以，要实施体育新课程有效教学,i定要精选教学内容，体育运动项目如各种球类、III径、体操等仍然应该是我们的首选内容，新兴体育运动项目和輕地方民族传统体育项冃同时也要进入课堂，问题的关键是如何做好'‘教材化”处理，如何做好"用教材教”，决不能将“运动技术的掌握”丢弃，如果是这样我们势必也就失去了体育与健康课程的真止价值。三、教学内容游戏化教学内容游戏化不但能使学生在快乐的课堂气氛中学习，身体能力得到一定的锻炼，而且在游戏中学生的创造能力、接受能力、合作能力等也能
6、得到培养和锻炼，从『u促进学生的身心发展，对于学生来说，游戏化的教学内容也深受他们的喜爱，尤其是小学生。目前小学体育教学内容基本上可以游戏化，但这需耍教师对各个教学项目进行合理的设计与加工，如我在二年级的一节以发展下肢弹跳能力为目的的课上，根据学生的想象力和接受能力设计了"青蛙跳荷叶”的游戏，在创设游戏情景后，让学生两人一纽（可自山组合），利用铁圈（荷叶）轮换移动进行立定跳远比赛，每一次以“石头、剪子、布”作胜负，胜的一方可跳下一荷叶,以最先到终点者为胜，方法虽然简单但每一个学生玩得却相当投入，教
7、学效果相当好。四、教学方式生活化体育源与生活，体育教学内容越贴近学生的现实生活，越接近学生的经验，学生就越有兴趣。因此体育教帅应该做个有心人,要善于把日常生活中的事情与体育课结合起来,挑选学生平时熟悉的、喜欢的、贴近生活的教学内容，设计学生能够参与、乐于参与的休育活动，从而激发学生的学习兴趣，培养他们白我锻炼的能力，并能掌握一些生活方面的知识和技能，使身体和心理方血都能得到很好的发展。如:利用投掷教学内容，我在中、低年级教学中创设了《勤劳的一天》情景，通过“劳动模仿操播种丰收”等情节的贯穿，创设快
8、乐的tn间劳动情景，使学生不但能在具体的情景中得到学习和锻炼,同吋也能用心灵去感悟劳动者的可贵,极大地激发了学生的学习兴趣。又如:博狗娱乐城在体育课中根据年级不同，设计不同程度、难度的障碍跑，通过一些攀、爬、钻、跳、绕等生活中息息相关的内容的设置，使他们在自主学习中休验成功的快乐，同时又培养了学生基本的生存能力。五、合理开发利用休育资源在体育教学资源开发利用上要寻找贴近学生生活实际、与学生身体条件相应的教学内容,在不超越学生某个思维和身体发展阶段，又不低于现有瑕低水平的情况下，要考
