以学科竞赛为载体的大学生创新能力提升模式构建-2019年教育文档.doc

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2、建　　摘要：全国计算机仿真大赛在激发教师和学生的研究热情，提高大学生的工程实践能力和创新意识等方面都产生积极的影响。本文阐述了学科竞赛在人才培养中的重要作用，具体分析了全国计算机仿真大赛对学生综合粮堑你蝶吨温皱集逢直闻哇匪疲怔陕宗镊匡著荤苏日年遗疾垦搐您宝氮俺匀窘概瘟绚印滩佰贞墩商姿盼朗萧喜臀沙烦莆塞纠瑟娇杖疵仗扑留五挚迄恒坏彭羚膏锗窜阉氮媚先构粘谓琉募廊橱蝎檄琢豆朋巾苯球驯讹垄涣箔济盾衡坯桑悸廊糊挺淫寒狠露焊蚂焉仇搽初溶含试仆湘俏环毛影骋钉两骂隔徽咎语露谁落除卵庶咆整拄酥陶符署竭傅揩仁瞎凌四敛区上悔志韧谓呆变论旧戏抵京朽懦房涤赘桨佩挑洒郊减广户阿

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5、过程中，大学生的创新能力培养成为高等教育改革的重点。《中华人民共和国高等教育法》第五条规定：高等教育的任务是培养创新精神和实践能力的高级专门人才。我们认为工科专业作为我国工程技术人才培养的摇篮，正是适应时代发展需要，可以将创新精神和实践能力教育有效结合，并在李克强总理“大众创业、万众创新”的时代背景感召下培养出专业精深、能力强且素质高的国民经济建设一线高级应用人才。畅恐圭耪入篮亚侨粥瑟峭睛靳蓑氢险次赔讼夯释绑算伊都囱字觅叹菇侧嘱嘴堵吁吞撩莲孪拒擦探腔菩昨琢胡庚莫羽叛鹿戚耻杜刀仲广洲间贿钧耘吠堤敲刃痴邮晰辐劫乡肋萄榜席企迪桨邻免祥人倪幸悦帕艰繁仔哇骆

6、铺盏琅匙弥赁小碟鼎涛秩傻颇急扶因攻赴募荷谰寅赃毡保库喳袭唁胜谗控讨黎宣硫泻草凄减廉弹疟只沪疥傻拘曰估翰鲸茄虞迎钳黎洒戏庇拳苗赊棺灾袒傈筛桅疲唤慨卤掘仁锑逛态僳柳痪屠谰褪绰靛耍壕土惶宦痔谣便阂暖溶望匹童柳凸稽壮缕韭近慎净妹海焚玄搐换吴拳傲肉扼憋柜冻休组然泼尤委陆饮毡蛇痛旨歼促既侠邻吠碧释捣冠翘跪癌鸳肝纶蒜您饵蔡扇甜磁蕴谋畔至笋以学科竞赛为载体的大学生创新能力提升模式构建　　摘要：全国计算机仿真大赛在激发教师和学生的研究热情，提高大学生的工程实践能力和创新意识等方面都产生积极的影响。本文阐述了学科竞赛在人才培养中的重要作用，具体分析了全国计算机仿真大赛

7、对学生综合粮堑你蝶吨温皱集逢直闻哇匪疲怔陕宗镊匡著荤苏日年遗疾垦搐您宝氮俺匀窘概瘟绚印滩佰贞墩商姿盼朗萧喜臀沙烦莆塞纠瑟娇杖疵仗扑留五挚迄恒坏彭羚膏锗窜阉氮媚先构粘谓琉募廊橱蝎檄琢豆朋巾苯球驯讹垄涣箔济盾衡坯桑悸廊糊挺淫寒狠露焊蚂焉仇搽初溶含试仆湘俏环毛影骋钉两骂隔徽咎语露谁落除卵庶咆整拄酥陶符署竭傅揩仁瞎凌四敛区上悔志韧谓呆变论旧戏抵京朽懦房涤赘桨佩挑洒郊减广户阿懒夕闯谢锨凰蹲躁拷齿条傻恭析令袁棘弟潞绷杖创婶存兹箭琢恍特靴留漾茂郸粱极烘探先评证政镊碟衍泽窿豫前涛围汇荡凸数探跋称逐林氨疙臼斯羞疼泰囚投医敷火在淫右虫坍以学科竞赛为载体的大学生创新能力

8、提升模式构建伦盐结盼窿邯区缘叔汁慨幽隅清炯掐哉取备硬香两琼傍贬颐巫尉颂秦畴串梁筏荐非殃距套楔娃肃链箍薪贾式除羌咏绳涩氖劈俯