【让习作评价焕发人性光彩】.docx

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1、【让习作评价焕发人性光彩】　　新课程理念下的作文教学，要求教师充分激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。从这种意义上说，小学生作文不但是小学生作文能力的体现，也是其在生活实践中的亲身体验。教师要站在理解、尊重学生的角度，改变作文评价中教师演独角戏、做说教者的局面，要与学生进行平等的对话，让习作评价变成教师与学生、学生与学生之间的心灵交流，让习作评价充满温馨的人文关怀。　　一、灵动的评语内容，充满浓浓的人文关怀　　教师的作文评语不但要在写作方法上进行指导，更重要的是要在学生的学习心理、为人处世、道德品质等诸多方面进行引导。“构思巧妙，首尾呼应

2、，语句通顺，层次清楚，中心突出，字迹工整……”这些评语从小学到初中到高中，成了大多数语文教师批改作文的习惯用语。其实，教师经常写这种评语，久而久之，学生自然而然地对作文产生厌烦感。在多年的实践中，我感受到作文评语对于师生间默默地进行文字交流、思想交流甚至心理辅导具有举足轻重的作用。因而我尝试用灵动的人性化评语打动学生，评中含情，评中生情，把真情注入学生的心田，让学生从教师的评价信息中来调整自己的学习态度，甚至是做人的态度。　　1．让习作评语成为师生心灵沟通的桥梁　　心理学告诉我们，学生都有着渴望被理解、被注意、被爱护的心理。有位特级教师说过这样一句名言：蹲

3、下来，你就能看到孩子眼中丰富多彩的世界。这其中的关键在于我们是否蹲下来，把学生当做朋友。在给学生的作文评语中，我一直运用爱的效应，给学生以良好的期待和真诚的爱心，创设了良好的评价氛围，拉近了师生的距离。　　一名学生在题为《您的目光》的习作中写道：“老师，自从上学期作文竞赛发挥失常，把作文写砸之后，我发现您的目光跟以前不一样了，您知道我心里有多难受！您是不是对我特别失望？”这段话使我的心灵受到极大的震撼，我略加思索后在其作文旁边写道：“真的对不起，也许是老师某次不经意的表情让你误解了老师。请你相信：一次失败算不了什么，你还是老师最欣赏的学生！你要充分相信自己

4、的能力，勇敢地面对一切困难与挫折！让我们一起加油，好吗？”后来，这位学生恢复了自信，重新拾起写作的热情。把作文当做沟通师生情感的通道，我们会发现：指导学生作文，不如通过评语引导学生写自己的真情实感，让学生的情感得以宣泄，达到以情促文的目的。渐渐地，学生开始喜欢老师的评语，一句句发自内心的作文评语让学生无比期待，那一份喜悦和自我勉励不胜言表。学生拿到作文本后，迫不及待地打开阅读评语的那种眉飞色舞、逐个相告的神态更让我为之感动。　　2．让习作评语成为推动学生奋进的动力　　班上有一位刚转学来的女生，由于到了陌生的环境，性格内向的她与同学交流不多，再加上学习成绩一

5、般，她为此产生了强烈的自卑感。写作时她给自己取笔名为“小蜗牛”，旁边还画了一只孤独的小蜗牛。我看在眼里，思绪万千，思索用怎样的评语能让她摆脱阴影，自强起来。于是我写下了这样的评语：“一只不起眼的小蜗牛，爬进了老师的手心里，成为我手心的‘宝’。我喜欢你的善良可爱，我欣赏你的坦率真诚，我更欣赏你执著顽强的精神，让我为你加油！”奇迹出现了：她变了，不仅课间积极和同学交往，上课也不再刻意躲避老师的目光，从她自信的目光中我看到了希望。　　如果说学生的作文离不开情，那么教师的评语更离不开爱。学生自信心的树立和兴趣的产生，一个很重要的途径就是教师对他的赞扬和鼓励。教师在

6、学生的心目中是“有分量的人”，教师的鼓励和赞扬会强化学生的自我评价，学生在接受教师的肯定和鼓励时，会从中发现自己的价值，对自身持肯定、相信的态度。当学生把作文当做向教师表露情感的舞台时，教师的评语就将成为学生奋进的动力。　　3．让作文评语成为引领学生远航的“灯”　　叶圣陶先生在有关作文的书信中说过：“必须使学生真正明晓教师之用意，且能用之此后之实践，乃为有效。”要实现这些要求，要使评语能“用之此后之实践”，就必须注意评语的启发性。　　有位学生，家中姐弟三个，懂事的姐姐、可爱的弟弟总能得到爸妈更多的夸奖，因而她从内心深处觉得倍受冷落，形成了忧郁、敏感、自闭的

7、性格。这一情况在她的习作《我的悲哀》中反映出来。为了让她树立生活的信心，感受围绕在她身边的快乐和幸福，我为她写下了这样的评语：“每个人的幸福是因为有亲人的存在，幸福着能住在同一屋檐下共同经历风雨，幸福着能共同呼吸清鲜的空气……当这一切消失时，我们会觉得自己是多么的孤单和痛苦呀！试着敞开心胸接纳并珍惜身边的每一个人，这样，你会发现原来幸福是这么的简单。老师希望你能以微笑面对生活的每一天。”同时我还画了一个纯真的笑脸送给她。这个学生看过评语后，心中的郁闷便渐渐消除了。这篇评语辗转交到学生家长的手中，家长专程到学校和我商量一起帮助孩子的办法。当笑容重新回到学生的

8、脸上时，她写的文章又充满了孩童的欢乐。　　在作文评语中，教师用一颗